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摘要：随着教育改革步伐的推荐，新课改下如何开展高效课堂教学越来越被众多学校和教师所重视。为探索高效课堂教学模式，我校组织教师展开了“六步四查”高效课堂教学模式实验研究，通过不断的实践，开阔和拓宽了实验教师们的研究视野和研究思路，对引领全镇课改实验下一步的研究工作明确了方向。
关键词：高效课堂;实践;新课改
一、加强理论学习，促进课题研究
1.课题研究启动后，根据白沙镇中心小学的统一部署，辅导组分学区组织了全体教师认真学习目前全国各地关于“先学后教，以学定教”主题研究比较成功的课堂教学模式，经过“学习—提炼—整合—创新”，既学习、借鉴模式，又跳出、创新模式，形成了以 “六步四查”课堂教学模式为主要特征的富有个性和学科特色的高效课堂教学模式。“六步四查”高效课堂教学模式整合各个学科的教学模式，既要有操作流程的关键要素，又要有理论依据以及典型课例支撑，使模式有创新性、针对性、可操作性和理论性，实现课堂教学的效率最大化。
2.利用教研活动，课题组成员一方面认真学习领会课题开题报告和实施方案，夯实业务基础，提高对课题研究的认识。一方面不断学习教育教学理论，学习新课标，钻研教材，结合学情，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力，从而更积极地投入到课题研究中去。
二、抓培训，重研讨，逐步加大了对课题工作的研讨和课题组的成员培训力度
为了提高教师们对课改工作的认识，转变教学观念，深入学习高效课堂教学模式，镇中心小学辅导组在2014年11月至2015年6月，先后组织了一系列的培训工作，分别是：召开了一次全镇课改工作“先学后教，以学定教”课题研究动员大会;一次课题工作计划安排会议;四次中心研究小组的专题研讨会;四次学科骨干教师导学案编写培训和小结研讨会;三次组织课题组成员及各校骨干教师外出学习; 四次“‘六步四查’高效课堂教学模式的解读和实施的培训”活动;组织了二期课改实验年级学科教师全员业务培训等;一次优质课评比暨“先学后教，以学定教”高效课堂研究评比活动，等等。通过各种活动，加大了对课改工作的研讨和培训力度，促进了各校领导和教师课题研究的进度。
在这些研讨和培训活动中，梁世伟校长多次参加镇中心校本部、新成中心小学的校务会议和教师周前会议，强调当前课改的形势和课改的重要性，树立镇中心小学本部和新成中心小学在课改工作中示范、引领的作用;镇中心小学本部和新成中心小学所有成员利用科组业务学习时间较深入地开展了高效课堂新模式的学习和研讨，并由教导处指导在整个四、五年级开展了小组建设的培训和训练活动等。课题组成员率先带头，认真备课，精心设计适合本镇实验年级使用的导学案，而且亲身立足于课堂，大胆地尝试着“六步四查”高效课堂教学模式等，从而使我镇课改工作的实验竖起了一面正能量的旗帜。
三、走出去，请进来，拓宽外出观摩、学习、交流的渠道
為了增长各校领导和课题组成员对高效课堂实验的见识，加强他们与课改先进学校的实验交流，镇中心小学在推进课改工作的开始，便想方设法让各校领导、课题组成员和骨干教师走出去进行高效课堂的观摩、学习和交流活动。在2014年12月份以来，白沙镇中心小学共组织了3次共90多人次到蒙山县、贵港市港南区、紫荆镇中心小学、蒙圩镇中心小学等的观摩、学习和交流活动。特别是蒙山之行，让我们看到了新课改成功的典范，使我镇课改工作得到了较好的跟进和引领。
四、以优质课评比活动为契机，扎实开展课题研究活动
为了促进课题研究活动的扎实开展，镇中心小学辅导组利用每年优质课评比的契机，开展镇级“先学后教，以学定教”高效课堂“六步四查”教学模式的研究活动。全镇四个课改实验片区学校（白沙学区、满堂学区、新成学区和景乐学区）的示范学校推荐语、数学科各1节课例进行参赛。并将这每节实验研究课例制作成光碟，作为课改工作生成性的阶段研究成果进行存档。该项活动得到了镇中心小学行政领导的高度重视，得到了各校领导和教师大力支持、积极参与。同时，分管教学的副校长和语数辅导员、电教专干分组安排跟踪、参与和指导各实验片区该项活动的开展，参与了整个活动的听课、评课过程。其中白沙中心小学的陆耀明、新成中心小学的潘平、洋坡小学的李树珍、寻贵分校的龙文波等4位教导主任，能亲自执教，展示了各自的优秀课例，为此次的评比和研究活动增色添彩;特别值得肯定的是，福田小学、洋坡小学的参赛教师在不作硬性要求的情况下，能乐意、大胆地去尝试新模式上课;再如白沙中心小学的谭翠榕、满堂小学的甘水英、新成中心小学的甘巧芳等教师执教的研究课例，呈现了较为厚实的实验效果，得到了观摩领导和教师们的肯定和好评，为我镇课改工作的实验研究提供了较有参考价值的优秀课例，并形成了新模式教学的导学案集和教学反思集，为实验教师们的实验研究提供了较好的参考。特别是新成中心小学，课改工作已经走在了全镇的前列，各项活动开展得有声有色，课改工作持续深入推进。
五、以课改实验年级学科教师全员培训为抓手，逐步推进课题研究工作及营造良好的课改文化氛围
2015年3月18—19日，镇中心小学以课改工作开展得较好的镇中心小学、新成中心小学这两间学区中心校为培训现场，开展了“先学后教，以学定教”高效课堂“六步四查”教学模式实验年级学科教师全员培训活动。活动以语、数各一节“六步四查”课堂教学模式实验研究课为研讨，引领实验教师对新模式课堂教学进行实验和探究;梁世伟校长对课改实验研究工作作了中期的工作小结和下一阶段实验研究工作作指导。培训活动中，还组织实验教师们现场参观了作为培训现场的镇中心校（本部）、新成中心小学这两间校点的课改文化营造情况，开阔和拓宽了实验教师们的研究视野和研究思路，对引领全镇课改实验下一步的研究工作明确了方向。
关键词：高效课堂;实践;新课改
一、加强理论学习，促进课题研究
1.课题研究启动后，根据白沙镇中心小学的统一部署，辅导组分学区组织了全体教师认真学习目前全国各地关于“先学后教，以学定教”主题研究比较成功的课堂教学模式，经过“学习—提炼—整合—创新”，既学习、借鉴模式，又跳出、创新模式，形成了以 “六步四查”课堂教学模式为主要特征的富有个性和学科特色的高效课堂教学模式。“六步四查”高效课堂教学模式整合各个学科的教学模式，既要有操作流程的关键要素，又要有理论依据以及典型课例支撑，使模式有创新性、针对性、可操作性和理论性，实现课堂教学的效率最大化。
2.利用教研活动，课题组成员一方面认真学习领会课题开题报告和实施方案，夯实业务基础，提高对课题研究的认识。一方面不断学习教育教学理论，学习新课标，钻研教材，结合学情，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力，从而更积极地投入到课题研究中去。
二、抓培训，重研讨，逐步加大了对课题工作的研讨和课题组的成员培训力度
为了提高教师们对课改工作的认识，转变教学观念，深入学习高效课堂教学模式，镇中心小学辅导组在2014年11月至2015年6月，先后组织了一系列的培训工作，分别是：召开了一次全镇课改工作“先学后教，以学定教”课题研究动员大会;一次课题工作计划安排会议;四次中心研究小组的专题研讨会;四次学科骨干教师导学案编写培训和小结研讨会;三次组织课题组成员及各校骨干教师外出学习; 四次“‘六步四查’高效课堂教学模式的解读和实施的培训”活动;组织了二期课改实验年级学科教师全员业务培训等;一次优质课评比暨“先学后教，以学定教”高效课堂研究评比活动，等等。通过各种活动，加大了对课改工作的研讨和培训力度，促进了各校领导和教师课题研究的进度。
在这些研讨和培训活动中，梁世伟校长多次参加镇中心校本部、新成中心小学的校务会议和教师周前会议，强调当前课改的形势和课改的重要性，树立镇中心小学本部和新成中心小学在课改工作中示范、引领的作用;镇中心小学本部和新成中心小学所有成员利用科组业务学习时间较深入地开展了高效课堂新模式的学习和研讨，并由教导处指导在整个四、五年级开展了小组建设的培训和训练活动等。课题组成员率先带头，认真备课，精心设计适合本镇实验年级使用的导学案，而且亲身立足于课堂，大胆地尝试着“六步四查”高效课堂教学模式等，从而使我镇课改工作的实验竖起了一面正能量的旗帜。
三、走出去，请进来，拓宽外出观摩、学习、交流的渠道
為了增长各校领导和课题组成员对高效课堂实验的见识，加强他们与课改先进学校的实验交流，镇中心小学在推进课改工作的开始，便想方设法让各校领导、课题组成员和骨干教师走出去进行高效课堂的观摩、学习和交流活动。在2014年12月份以来，白沙镇中心小学共组织了3次共90多人次到蒙山县、贵港市港南区、紫荆镇中心小学、蒙圩镇中心小学等的观摩、学习和交流活动。特别是蒙山之行，让我们看到了新课改成功的典范，使我镇课改工作得到了较好的跟进和引领。
四、以优质课评比活动为契机，扎实开展课题研究活动
为了促进课题研究活动的扎实开展，镇中心小学辅导组利用每年优质课评比的契机，开展镇级“先学后教，以学定教”高效课堂“六步四查”教学模式的研究活动。全镇四个课改实验片区学校（白沙学区、满堂学区、新成学区和景乐学区）的示范学校推荐语、数学科各1节课例进行参赛。并将这每节实验研究课例制作成光碟，作为课改工作生成性的阶段研究成果进行存档。该项活动得到了镇中心小学行政领导的高度重视，得到了各校领导和教师大力支持、积极参与。同时，分管教学的副校长和语数辅导员、电教专干分组安排跟踪、参与和指导各实验片区该项活动的开展，参与了整个活动的听课、评课过程。其中白沙中心小学的陆耀明、新成中心小学的潘平、洋坡小学的李树珍、寻贵分校的龙文波等4位教导主任，能亲自执教，展示了各自的优秀课例，为此次的评比和研究活动增色添彩;特别值得肯定的是，福田小学、洋坡小学的参赛教师在不作硬性要求的情况下，能乐意、大胆地去尝试新模式上课;再如白沙中心小学的谭翠榕、满堂小学的甘水英、新成中心小学的甘巧芳等教师执教的研究课例，呈现了较为厚实的实验效果，得到了观摩领导和教师们的肯定和好评，为我镇课改工作的实验研究提供了较有参考价值的优秀课例，并形成了新模式教学的导学案集和教学反思集，为实验教师们的实验研究提供了较好的参考。特别是新成中心小学，课改工作已经走在了全镇的前列，各项活动开展得有声有色，课改工作持续深入推进。
五、以课改实验年级学科教师全员培训为抓手，逐步推进课题研究工作及营造良好的课改文化氛围
2015年3月18—19日，镇中心小学以课改工作开展得较好的镇中心小学、新成中心小学这两间学区中心校为培训现场，开展了“先学后教，以学定教”高效课堂“六步四查”教学模式实验年级学科教师全员培训活动。活动以语、数各一节“六步四查”课堂教学模式实验研究课为研讨，引领实验教师对新模式课堂教学进行实验和探究;梁世伟校长对课改实验研究工作作了中期的工作小结和下一阶段实验研究工作作指导。培训活动中，还组织实验教师们现场参观了作为培训现场的镇中心校（本部）、新成中心小学这两间校点的课改文化营造情况，开阔和拓宽了实验教师们的研究视野和研究思路，对引领全镇课改实验下一步的研究工作明确了方向。