【摘 要】
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目的 研究对冠心病心绞痛患者在护理期间加入心理护理与健康教育后的效果.方法 方便选择2018年3月—2019年3月在该院进行治疗的冠心病心绞痛患者共76例,将患者按照护理方式的不同,分为两组,其中传统护理组患者可实施常规护理措施进行干预,联合护理组患者在常规护理措施的基础上,加入心理护理联合健康教育模式进行干预,观察两组患者的护理满意度、生活质量评分及心理状态.结果 两组患者在干预前的SAS、SDS分数情况差异无统计学意义(P>0.05),干预后,联合护理组患者的SAS、SDS分更低,差异有统计学意义(t
【机 构】
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厦门大学附属第一医院内科,福建厦门 361000
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目的 研究对冠心病心绞痛患者在护理期间加入心理护理与健康教育后的效果.方法 方便选择2018年3月—2019年3月在该院进行治疗的冠心病心绞痛患者共76例,将患者按照护理方式的不同,分为两组,其中传统护理组患者可实施常规护理措施进行干预,联合护理组患者在常规护理措施的基础上,加入心理护理联合健康教育模式进行干预,观察两组患者的护理满意度、生活质量评分及心理状态.结果 两组患者在干预前的SAS、SDS分数情况差异无统计学意义(P>0.05),干预后,联合护理组患者的SAS、SDS分更低,差异有统计学意义(t=18.156、10.619,P<0.001);联合护理组患者的护理满意度更高,差异有统计学意义(χ2=4.537,P=0.033),联合护理组患者在生命力、生理、心理及社会功能上更高,差异有统计学意义(t=3.246、3.678、2.406、2.204,P<0.05);联合护理组治疗后心绞痛发作持续时间(2.21±0.32)min/次,心绞痛发作次数(1.32±0.15)次/周,对比常规护理组更低,差异有统计学意义(t=6.744、14.490,P<0.05).结论 在对冠心病合并心绞痛患者的临床护理中,加入对患者的心理护理及健康教育模式后,提高患者的治疗效果,促进护患之间的关系,提升患者对护理工作的满意度,从而对患者的生活质量带来了巨大的改变,也缓解了患者的负面情绪,对比常规护理模式更能全面满足患者的需求.
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