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【摘要】随着科技的不断进步，计算机技术已得到了高度普及，二十一世纪全球已经进入了一个数字化时代。计算机数字技术对于推动社会发展和经济起着积极作用。该技术在工业生产中的应用实现生产自动化，在现代办公中的应用，实现了数字化、智能化、无纸化办公。在教育领域的应用，给现代教育带来了质的改变，有效提高了教育质量。传统视觉传达设计教学融入数字技术已成为必然趋势。视觉传达设计属于一门需要紧跟时代发展的学科，坚持与时俱进是视觉传达设计持续发展的根本，所以数字技术给视觉传达设计教学带来的影响不容忽视。本文将针对数字技术对视觉传达设计教学的影响展开研究。
【关键词】数字技术；视觉传达设计；教学；影响分析
引言
计算机技术、数字技术的普及和应用，已改变了人们生活方式和思维方式，可以说数字技术正在改变着整个世界，人们已对该技术产生了依赖性。视觉传达设计作为紧随时代的学科，不可避免会受到数字技术的影响。因此，视觉传达设计教学也不同程度受着数字技术的影响，传统教学方式和思路已不在适用。想要保障视觉传达设计教学有效性，教学中就必须积极适应数字化时代给视觉传达设计带来的改变，针对数字化设计环境展开教学，这样才能够培养出真正适应时代发展需求的优秀人才。
一、数字技术
数字技术是随着电子计算机技术发展起来的新型科学技术，因此又称计算机数字技术，指的是通过各种信息设备，对图像、文字、声音、影像，进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。数字技术是计算机技术、数控技术、通信技术实现的基础，数字技术的机理为二进制数[1]。数字技术自二十世纪九十年代便得到了迅速的发展，二十一世纪是一个数字时代，数字技术已逐渐成为了现代社会的核心技术，在某种程度决定了社会、经济、文化及其未来发展。
二、视觉传达设计
视觉传达设计是以绘画、排版、插画、平面设计的形式表现的设计方式，设计的作品属于一种特殊视觉符号。目前很多国家将视觉传达设计等同于平面设计。因此，视觉传达设计师一般也被称为平面设计师。但视觉传达设计并不完全等于平面设计。与西方国家相比我国视觉传达设计起步较晚，在二零一二年前我国高校并没有这个专业，二零一二年新版专业调整细化后，我国高校才开始出现视觉传达设计专业。视觉传达设计起源起源于十九世纪，属于西方印刷美术的延伸和扩展，一九一九年成为西方设计院校学科。视觉传达设计开始被人们熟知是通过一九六零年日本东京举行的世界设计大会，自此之后这种设计思维和方式开始被人们普遍接受。视觉传达设计中将人们的特定情感融入到了视觉语言中，并通过艺术创造的形式展开出来[2]。视觉传达设计通过对信息进行分析、归纳，利用文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。通俗的来说视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计方式。视觉传达设计主要课程包括了：设计基础、品牌设计、编排设计、广告设计、包装设计。视觉传达设计的基本要素有：文字、图形、色彩。传统视觉传达设计中多以静态设计为主。但随着时代的进步以及科技的发展，视觉传达设计已开始从静态化、平面化，转向立体化、动态化，传播方式也从单向信息传达转向了交互式传播。现代数字技术的出现给视觉传达设计带来了质的飞跃。
三、数字技术给视觉传达设计教学带来的影响
视觉传达设计属于一种视觉符号的传达，是现代艺术设计中的重要组成部分，是一种跟随时代的艺术设计。在数字技术背景下，视觉传达设计基本要素、表现形式和手法都发生了巨大变化。传统视觉传达设计要素静态且抽象，数字技术背景下则变为了动态化、形象化，更多的以声图并茂的形式出现。这种表现形式不仅蕴含更加丰富的信息，且传达形式也更加多样，且具有较强的时效性和交互性，能够达到更好的传达效果。所以视觉传达设计教学中，传统静态教学形式已不能完全满足新时代发展需求。并且现如今随着计算机数字技术的快速发展，以及媒体形式的不断丰富，视觉传达设计已不再局限于传统表达形式，更多是以数字艺术设计、数字电影、多媒体广告短片等形式出现。在这种情况下视觉传达设计教学中就要对这些内容进行考虑和涉及，以培养出适合时代发展需求的人才。西方视觉传达设计教育已有近百年历史，已形成了完整教育体系，且设计中已融入了计算机技术以及数字技术[3]。我国视觉传达设计想要与时俱进，实现与国际接轨，教学就必须融入数字技术，积极寻找和探索适合数字环境全新的视觉传达设计教育方式和方法，同时对视觉传达设计教学提出新的目标和要求。在视觉传达设计教学中应培养学生数字化设计理念，迎合数字时代发展特征调整教学思路，打破传统视觉传达设计教学观念，将数字技术渗透到整个教学中过程中，让学生利用数字技术进行设计，使学生能够熟练掌握数字技术。另一方面，应加强对网络的应用，在数字技术背景下，信息共享和传播效率被大大提高。在教学中不仅可以让学生通过网络搜索资料和信息，更可以利用网络实现设计作品共享和传播，让学生相互借鉴，促进学生们的成长，培养学生学习兴趣。在这种教学环境下教学有效性更高，不仅保障了教学质量，更丰富了学生知识获得渠道。另外，现代视觉传达设计教学重点也开始从二维转向三维，要3DMAX等软件作为学生学习重点，通过软件操作提高学生实践能力，锻炼学生设计思维，实践所学知识。数字技术为视觉传达设计教学注入了新的活力。
四、结束语
随着时代的快速发展，世界教育正在发生着巨大的转变，数字技术融入教育已成为不可逆转的必然趋势。数字技术对教育有着深远影响，视觉传达设计想要培养出适应时代需求的优秀人才，教学中必须加强对数字技术的应用。
参考文献
[1]徐梅玉.浅谈数字技术对我国现代教育的影响[J].湖北师范学院，2012，13（11）：119-124.
[2]周言菁.当前我国视觉传达设计教学中存在的问题及解决[J].湖北师范学院，2013，16（11）：129-132.
[3]李文搏.我国视觉传达设计教学的现状及解决对策[J].浙江师范大学，2011，11（14）：132-136.
【关键词】数字技术；视觉传达设计；教学；影响分析
引言
计算机技术、数字技术的普及和应用，已改变了人们生活方式和思维方式，可以说数字技术正在改变着整个世界，人们已对该技术产生了依赖性。视觉传达设计作为紧随时代的学科，不可避免会受到数字技术的影响。因此，视觉传达设计教学也不同程度受着数字技术的影响，传统教学方式和思路已不在适用。想要保障视觉传达设计教学有效性，教学中就必须积极适应数字化时代给视觉传达设计带来的改变，针对数字化设计环境展开教学，这样才能够培养出真正适应时代发展需求的优秀人才。
一、数字技术
数字技术是随着电子计算机技术发展起来的新型科学技术，因此又称计算机数字技术，指的是通过各种信息设备，对图像、文字、声音、影像，进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。数字技术是计算机技术、数控技术、通信技术实现的基础，数字技术的机理为二进制数[1]。数字技术自二十世纪九十年代便得到了迅速的发展，二十一世纪是一个数字时代，数字技术已逐渐成为了现代社会的核心技术，在某种程度决定了社会、经济、文化及其未来发展。
二、视觉传达设计
视觉传达设计是以绘画、排版、插画、平面设计的形式表现的设计方式，设计的作品属于一种特殊视觉符号。目前很多国家将视觉传达设计等同于平面设计。因此，视觉传达设计师一般也被称为平面设计师。但视觉传达设计并不完全等于平面设计。与西方国家相比我国视觉传达设计起步较晚，在二零一二年前我国高校并没有这个专业，二零一二年新版专业调整细化后，我国高校才开始出现视觉传达设计专业。视觉传达设计起源起源于十九世纪，属于西方印刷美术的延伸和扩展，一九一九年成为西方设计院校学科。视觉传达设计开始被人们熟知是通过一九六零年日本东京举行的世界设计大会，自此之后这种设计思维和方式开始被人们普遍接受。视觉传达设计中将人们的特定情感融入到了视觉语言中，并通过艺术创造的形式展开出来[2]。视觉传达设计通过对信息进行分析、归纳，利用文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。通俗的来说视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计方式。视觉传达设计主要课程包括了：设计基础、品牌设计、编排设计、广告设计、包装设计。视觉传达设计的基本要素有：文字、图形、色彩。传统视觉传达设计中多以静态设计为主。但随着时代的进步以及科技的发展，视觉传达设计已开始从静态化、平面化，转向立体化、动态化，传播方式也从单向信息传达转向了交互式传播。现代数字技术的出现给视觉传达设计带来了质的飞跃。
三、数字技术给视觉传达设计教学带来的影响
视觉传达设计属于一种视觉符号的传达，是现代艺术设计中的重要组成部分，是一种跟随时代的艺术设计。在数字技术背景下，视觉传达设计基本要素、表现形式和手法都发生了巨大变化。传统视觉传达设计要素静态且抽象，数字技术背景下则变为了动态化、形象化，更多的以声图并茂的形式出现。这种表现形式不仅蕴含更加丰富的信息，且传达形式也更加多样，且具有较强的时效性和交互性，能够达到更好的传达效果。所以视觉传达设计教学中，传统静态教学形式已不能完全满足新时代发展需求。并且现如今随着计算机数字技术的快速发展，以及媒体形式的不断丰富，视觉传达设计已不再局限于传统表达形式，更多是以数字艺术设计、数字电影、多媒体广告短片等形式出现。在这种情况下视觉传达设计教学中就要对这些内容进行考虑和涉及，以培养出适合时代发展需求的人才。西方视觉传达设计教育已有近百年历史，已形成了完整教育体系，且设计中已融入了计算机技术以及数字技术[3]。我国视觉传达设计想要与时俱进，实现与国际接轨，教学就必须融入数字技术，积极寻找和探索适合数字环境全新的视觉传达设计教育方式和方法，同时对视觉传达设计教学提出新的目标和要求。在视觉传达设计教学中应培养学生数字化设计理念，迎合数字时代发展特征调整教学思路，打破传统视觉传达设计教学观念，将数字技术渗透到整个教学中过程中，让学生利用数字技术进行设计，使学生能够熟练掌握数字技术。另一方面，应加强对网络的应用，在数字技术背景下，信息共享和传播效率被大大提高。在教学中不仅可以让学生通过网络搜索资料和信息，更可以利用网络实现设计作品共享和传播，让学生相互借鉴，促进学生们的成长，培养学生学习兴趣。在这种教学环境下教学有效性更高，不仅保障了教学质量，更丰富了学生知识获得渠道。另外，现代视觉传达设计教学重点也开始从二维转向三维，要3DMAX等软件作为学生学习重点，通过软件操作提高学生实践能力，锻炼学生设计思维，实践所学知识。数字技术为视觉传达设计教学注入了新的活力。
四、结束语
随着时代的快速发展，世界教育正在发生着巨大的转变，数字技术融入教育已成为不可逆转的必然趋势。数字技术对教育有着深远影响，视觉传达设计想要培养出适应时代需求的优秀人才，教学中必须加强对数字技术的应用。
参考文献
[1]徐梅玉.浅谈数字技术对我国现代教育的影响[J].湖北师范学院，2012，13（11）：119-124.
[2]周言菁.当前我国视觉传达设计教学中存在的问题及解决[J].湖北师范学院，2013，16（11）：129-132.
[3]李文搏.我国视觉传达设计教学的现状及解决对策[J].浙江师范大学，2011，11（14）：132-136.