论文部分内容阅读
通过阐释理论家米歇尔·福柯的知识、权力、话语理论，结合铁路警务英语教学实践，证明铁路警务英语中的主体——警校教师与学生是在铁路警务英语话语中被建构的。在铁路警务英语课程建设中，理论指导是不可缺少的。通过探究后现代话语中对于主体建构的理论，利用文化研究的视角探讨理论的积极意义，从而为铁路警务英语课程提供一定的理论依据。