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2017年，本刊将给广大读者提供“专题、深度、互动”的阅读内容。针对学科发展、课程改革的热点问题，筛选学科前沿话题，由学科专家、一线名师和专业研究者共同研讨。这些专题的研讨，凸显学术性、理论性、实用性，多层次、多方位、成系列地给出解决方案。我们希望听到不同的声音和及时的反馈；探讨、争鸣、商榷，目的是追本溯源，贴近本真!