【摘 要】
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目的探讨翻转课堂结合PBL教学法应用于MBBS留学生精神科教学的效果。方法2018年9月-2018年12月份期间,选取留学生60名作为研究对象,随机分为研究组和对照组。研究组30人,采用
【基金项目】
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中国医科大学“十三五”第二批医学教育科学研究立项课题(YDJK2018042)
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目的探讨翻转课堂结合PBL教学法应用于MBBS留学生精神科教学的效果。方法2018年9月-2018年12月份期间,选取留学生60名作为研究对象,随机分为研究组和对照组。研究组30人,采用翻转课堂结合PBL教学法;对照组30人,采用传统教学模式,课后对学生课堂内容学习成绩进行测试,并对两组留学生对教师授课的满意度进行评分,结果研究组的课后成绩和满意度得分均高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂结合PBL教学法有利于提高MBBS留学生精神科学习成绩、改善学习态度和提高学习动力。
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