【摘 要】
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新课程改革的关键是全面提升学生的科学素养,而高中阶段学习的繁重性以及高考压力的存在,让学生的学习紧张、枯燥、被动。如何调动学生主动学习的热情?如何提升学生的科学素
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新课程改革的关键是全面提升学生的科学素养,而高中阶段学习的繁重性以及高考压力的存在,让学生的学习紧张、枯燥、被动。如何调动学生主动学习的热情?如何提升学生的科学素养?笔者从高中物理教学实践出发,以提升学生课程领导力为主攻方向,通过物理课程的建构,丰富课程资源,改革课程结构,开发物理学科实践活动,旨在提高学生的综合素质,提高学生的学习主动性和团队合作的执行力。
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