【摘 要】
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以178名护理专业大学生为研究对象,在解剖学实验课程的教学过程中,实验组使用任务驱动教学法,对照组采用传统教学法,通过考试成绩和问卷调查对教学效果进行评价.结果显示：实验
【基金项目】
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基金项目：浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2015414）.
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以178名护理专业大学生为研究对象,在解剖学实验课程的教学过程中,实验组使用任务驱动教学法,对照组采用传统教学法,通过考试成绩和问卷调查对教学效果进行评价.结果显示：实验组考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;问卷调查结果显示：绝大多数学生对任务驱动教学模式满意.由此可见,在高校护理专业解剖实验课程的教学过程中,使用任务驱动教学法能够优化实验课教学内容,强化学生自主学习能力和护理操作技能的培养,值得推广应用.
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