【摘 要】
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教学行为对课堂教学质量有重要影响.在八年级“函数”课概念建构环节教学行为观察量表的基础上,分别利用NVIVO、SPSS软件对40个八年级“函数”优质课教学视频进行定性、定量分析,归纳出“函数”优质课中概念建构环节教学行为的特征:(1)教师多通过对话行为发挥主导作用,学生多在与教师、同学的交往中建构函数概念;(2)教师多用信息技术辅助教学,但板书仍发挥重要作用;(3)教师善于通过启发式教学法帮助学生突破学习上的难点;(4)教师统筹兼顾学生个体和群体,注意监控课堂;(5)学生能够积极、主动地参与课堂教学.
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教学行为对课堂教学质量有重要影响.在八年级“函数”课概念建构环节教学行为观察量表的基础上,分别利用NVIVO、SPSS软件对40个八年级“函数”优质课教学视频进行定性、定量分析,归纳出“函数”优质课中概念建构环节教学行为的特征:(1)教师多通过对话行为发挥主导作用,学生多在与教师、同学的交往中建构函数概念;(2)教师多用信息技术辅助教学,但板书仍发挥重要作用;(3)教师善于通过启发式教学法帮助学生突破学习上的难点;(4)教师统筹兼顾学生个体和群体,注意监控课堂;(5)学生能够积极、主动地参与课堂教学.
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