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摘要：初中英语对于学生而言是非常重要的一个阶段，在小学阶段的英语学习非常的简单，就是一些日常化的口语交际，但是上了初中之后就会涉及到较多的语法和课外阅读。不过，大部分学生所积累的阅读素材非常少，并且层次也比较的浅，学生对于阅读的兴趣也比较的薄弱。所以在这种情况下，教师可以帮助学生成立一个阅读圈，让学生能够参与到阅读当中，培养学生的阅读能力，提升学生的阅读水平。
关键词：阅读圈;中学英语;课外阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-011
引言
在英语学习当中，课外阅读是非常重要的一部分，通过阅读可以培养学生的情感态度，同时在阅读的过程当中也可以拓展学生的知识面，帮助学生积累更多的词汇。因此，在教学当中教师就更应该注重培养学生的阅读能力以及学习阅读技巧，从而来提升学生的阅读兴趣，让学生能够自己主动地爱上阅读，为学生后期的发展奠定基础。教师在教学时也要进行不断的探究，将阅读圈运用起来，不断地提升自我，帮助学生学好英语。
一、简析阅读圈在中学英语阅读课教学中的应用价值
在初中英语的教学过程当中，教师要发挥指导性的作用，根据新课标的指导，在课堂当中，教师应该重视对学生英语阅读的训练。大部分的教师在进行阅读训练时都是采用的较为单一的形式，而这样的教学模式，学生能够收获到的知识较少，所以教师要不断的更新自我，为学生提供一个良好的阅读氛围，让学生主动的参与到阅读当中，阅读圈是一种非常有效的教学模式，需要教师在实际的教学当中使用起来，能够提升学生的课外阅读能力。通过阅读圈，学生还能够主动的去进行思考，也可以针对阅读的内容进行提问，并且鼓励学生进行分享，在教师的指导下帮助学生建立一个学习圈，完成相应的任务，培养学生的阅读兴趣。同时，在阅读的过程当中为了提升有趣性，教师还可以让学生扮演不同的角色或者是设立小组进行讨论，提升学生各方面的能力。在这个过程当中，学生与学生之间能够相互交流，学生的交际能力以及思维能力也能够得到改善，在阅读教学当中，教师要做好引导性的作用，可以让学生自己主动来谈自己读后的感知，并且要对学生阅读进行理论知识的指导，要与所学知识相结合起来，帮助学生提升英语能力，增加学生学习英语的兴趣。
二、现阶段中英语阅读课应用阅读圈教学模式的现状
有很大一部分教师还没有采用这样的一种学习模式，所以还需要不断的进行完善和探究。在教学的过程当中，如果阅读圈能够充分的发挥其教学价值，带来的教学效果也非常不错，想要取得好的效果就应该重视小组的作用，在进行分组时，教师要了解学生的情况，再来进行科学的分组，这样有利于形成一个良好和谐的学习氛围。在实际的教学当中，也要让教师深入去了解阅读，如果教师在教学的过程当中没有理解到阅读圈的含义，则无法达到良好的教学效果，所以教师首先要转变自己的教学观念，将阅读圈的优势展现出来。
在英语教学的过程当中，还存在一个问题就是素材非常的少，过于单一，学生也无法提起兴趣，所以在这个过程当中教师要丰富教学模式，可以通过多种途径帮助学生选择英语素材，如果只是简单的传统教学，学生心理可能会觉得比较疲惫，兴趣也会比较低，所以要丰富英语阅读当中的素材，激发学生的阅读兴趣，也让学生与学生之间相互分享交流其心得。
三、初中英语阅读课堂提升阅读圈教学价值的途径
在英语教学的过程当中，教师要不断的改进才能够不断的进步，教师应该树立正确的理念，要明白一堂课当中的主体是学生，要为学生打造一个良好的课堂，因此，就要求教师要调整教学进度，在教学的过程当中要划分小组，并且要根据学生的情况来进行分组，学生在课堂学习时也会更加的感兴趣。在英语阅读的过程当中，教师的分组和为学生营造的环境所带来的结果完全不同，教师在教学的过程当中要了解学生的差异，帮助学生搭配更具有科学性的小组，提升学生各方面的能力。
在教学的过程当中，教师也要多采用比较有趣的上课形式，增加导入的环节，激发学生的学习兴趣，教师也可以挑一些学生比较感兴趣的阅读推荐给学生，阅读时教师也应该做好引导和铺垫的作用。比如在上课之前可以进行头脑风暴，或者在阅读之前教师可以预设一些学生感兴趣的话题，就能够让学生一下进入情境，在阅读的过程当中体验到英语学习的兴趣，并且在课后教师也要组织安排一些活动让学生进行分享，也可以在英语圈当中进行自由讨论。
四、结束语
在英语学习的过程当中，阅读是非常重要的一个部分，所以教师应该多给学生提高阅读的机会，并且鼓励学生去阅读，为学生创造一个良好的阅读圈。在这个圈子之内，学生能够自主探究学习，教师也要做好引导作用，鼓励学生对自己所看过的阅读文本进行续写，发挥自己的想象力，增加英語学习的趣味性。
参考文献
[1]郑璐.课外阅读在初中英语阅读教学中的作用[J].试题与研究，2020（18）：67-68.
[2]司国政.课外阅读在初中英语教学中的效果体现[J].中华少年，2020（11）：143+146.
[3]徐云雷.课外阅读在初中英语教学中的效果体现[J].校园英语，2020（15）：114.
关键词：阅读圈;中学英语;课外阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-011
引言
在英语学习当中，课外阅读是非常重要的一部分，通过阅读可以培养学生的情感态度，同时在阅读的过程当中也可以拓展学生的知识面，帮助学生积累更多的词汇。因此，在教学当中教师就更应该注重培养学生的阅读能力以及学习阅读技巧，从而来提升学生的阅读兴趣，让学生能够自己主动地爱上阅读，为学生后期的发展奠定基础。教师在教学时也要进行不断的探究，将阅读圈运用起来，不断地提升自我，帮助学生学好英语。
一、简析阅读圈在中学英语阅读课教学中的应用价值
在初中英语的教学过程当中，教师要发挥指导性的作用，根据新课标的指导，在课堂当中，教师应该重视对学生英语阅读的训练。大部分的教师在进行阅读训练时都是采用的较为单一的形式，而这样的教学模式，学生能够收获到的知识较少，所以教师要不断的更新自我，为学生提供一个良好的阅读氛围，让学生主动的参与到阅读当中，阅读圈是一种非常有效的教学模式，需要教师在实际的教学当中使用起来，能够提升学生的课外阅读能力。通过阅读圈，学生还能够主动的去进行思考，也可以针对阅读的内容进行提问，并且鼓励学生进行分享，在教师的指导下帮助学生建立一个学习圈，完成相应的任务，培养学生的阅读兴趣。同时，在阅读的过程当中为了提升有趣性，教师还可以让学生扮演不同的角色或者是设立小组进行讨论，提升学生各方面的能力。在这个过程当中，学生与学生之间能够相互交流，学生的交际能力以及思维能力也能够得到改善，在阅读教学当中，教师要做好引导性的作用，可以让学生自己主动来谈自己读后的感知，并且要对学生阅读进行理论知识的指导，要与所学知识相结合起来，帮助学生提升英语能力，增加学生学习英语的兴趣。
二、现阶段中英语阅读课应用阅读圈教学模式的现状
有很大一部分教师还没有采用这样的一种学习模式，所以还需要不断的进行完善和探究。在教学的过程当中，如果阅读圈能够充分的发挥其教学价值，带来的教学效果也非常不错，想要取得好的效果就应该重视小组的作用，在进行分组时，教师要了解学生的情况，再来进行科学的分组，这样有利于形成一个良好和谐的学习氛围。在实际的教学当中，也要让教师深入去了解阅读，如果教师在教学的过程当中没有理解到阅读圈的含义，则无法达到良好的教学效果，所以教师首先要转变自己的教学观念，将阅读圈的优势展现出来。
在英语教学的过程当中，还存在一个问题就是素材非常的少，过于单一，学生也无法提起兴趣，所以在这个过程当中教师要丰富教学模式，可以通过多种途径帮助学生选择英语素材，如果只是简单的传统教学，学生心理可能会觉得比较疲惫，兴趣也会比较低，所以要丰富英语阅读当中的素材，激发学生的阅读兴趣，也让学生与学生之间相互分享交流其心得。
三、初中英语阅读课堂提升阅读圈教学价值的途径
在英语教学的过程当中，教师要不断的改进才能够不断的进步，教师应该树立正确的理念，要明白一堂课当中的主体是学生，要为学生打造一个良好的课堂，因此，就要求教师要调整教学进度，在教学的过程当中要划分小组，并且要根据学生的情况来进行分组，学生在课堂学习时也会更加的感兴趣。在英语阅读的过程当中，教师的分组和为学生营造的环境所带来的结果完全不同，教师在教学的过程当中要了解学生的差异，帮助学生搭配更具有科学性的小组，提升学生各方面的能力。
在教学的过程当中，教师也要多采用比较有趣的上课形式，增加导入的环节，激发学生的学习兴趣，教师也可以挑一些学生比较感兴趣的阅读推荐给学生，阅读时教师也应该做好引导和铺垫的作用。比如在上课之前可以进行头脑风暴，或者在阅读之前教师可以预设一些学生感兴趣的话题，就能够让学生一下进入情境，在阅读的过程当中体验到英语学习的兴趣，并且在课后教师也要组织安排一些活动让学生进行分享，也可以在英语圈当中进行自由讨论。
四、结束语
在英语学习的过程当中，阅读是非常重要的一个部分，所以教师应该多给学生提高阅读的机会，并且鼓励学生去阅读，为学生创造一个良好的阅读圈。在这个圈子之内，学生能够自主探究学习，教师也要做好引导作用，鼓励学生对自己所看过的阅读文本进行续写，发挥自己的想象力，增加英語学习的趣味性。
参考文献
[1]郑璐.课外阅读在初中英语阅读教学中的作用[J].试题与研究，2020（18）：67-68.
[2]司国政.课外阅读在初中英语教学中的效果体现[J].中华少年，2020（11）：143+146.
[3]徐云雷.课外阅读在初中英语教学中的效果体现[J].校园英语，2020（15）：114.