同学们, 我们吃过咸菜、盐豆这样的小菜,也吃过山珍海味这样的大菜。可是, 不知你细品了吗? 回味了吗? 且不说营养价值几何, 它们的滋味是不是各有不同? 说到这儿, 我想到了读书。还是古人说得好: “布衣暖, 菜根香, 读书滋味长。”是呀, 文章是有味道的。比如我们学习的课文, 有描摹祖国秀丽景色的, 有抒写人间真情的, 还有反映时代精神风貌的, 它们的味道各有不同, 都是作者与编制教材的老师精心烹制的“精神大餐”, 我们该去好好地咀嚼, 细细地回味, 让那浓浓密密的香流进我们的口角, 流进我们的心尖!
　　读书与吃菜一样, 重在“品尝”。吃大餐也好, 尝爸爸妈妈为你做的家常菜也好, 要真正吃出滋味, 需要把你的味觉、视觉、嗅觉一齐调动起来。这就如同读文章( 书) 。我们知道, 每篇文章、每本书都是作者在特定的时空背景或是一定的心境下情感的自然流露, 它传达了作者或悲愤、或惊喜、或赞叹等思想感情。所以, 我们要通过圈画、比较、联想、反复地诵读甚至背诵等方式走进去, 用心与作者, 与作品中的人物进行心与心的交融, 去真切体验, 从而“咀嚼”出其中的滋味。
　　对一篇文章, 除了知道大体内容外,还要能品悟出作者是怎样将之成文的。先写什么, 接着写什么, 最后写什么。作者都用了哪些表达方法, 都用了哪些优美的词句等让它如此“有味道”。正如品尝菜时, 要知道都辅以哪些作料, 先加什么、后加什么, 火候如何, 也就是怎样做到恰到好处的。
　　读书与吃菜一样, 还重在“回味”。我的家乡有一样小有名气的特产—— 臭豆腐乳, 它由豆腐经过发酵捂制而成。虽然吃起来有一点“臭”, 但吃过之后却总能给人带来香喷喷的回味。回味是一种心境, 是一种磨合。一种感觉过去了, 但是回味却可以使它变得绵远而悠长, 隽永而厚重。读书不正是如此吗? 不论是课内书还是课外书, 假若只求一个“多”字, 只知道狼吞虎咽, 而不停下来慢慢地“反刍”、回味, 再好再美的文章对你也只是满足一时的“温饱”而已, 那种品过之后继而回味所带来的悠然、曼妙的境界似乎就与你无缘了。
　　所以, 回味一方面是你能“走进去”— —你把自己当成作者, 当做作品中的人物, “精妙处, 忍不住击节叫好; 伤感处, 止不住泪眼婆娑; 激愤处, 耐不住拍案而起; 谐趣处, 憋不住哑然失笑。”另一方面, 你还要能及时“走出来”—— 无论是精妙的、伤感的, 还是激愤的、诙谐的, 你要想: 我身边有没有这样的人, 有没有这样的事? 作者是不是写得很贴切、传神?如果我来写, 我从哪一方面着笔? 除此之外, 还有没有其他更有趣的人与事? 读与思在回味中结合, 思在读中一步步深化。
　　同学们, 读不同的文章会有不同的回味。抒情性散文, 给人以甘醇舒畅的回味; 写景状物类文章, 给人以纯净香甜的回味; 说明性的文字, 给人以干净率真的回味。如此丰盛的“精神盛宴”, 一一咀嚼, 是不是有股“浓密的滋味”从嘴角流了出来? 此时, 我们的思维更加饱满, 我们的精神世界更加富有。享受这样丰盛的“滋味”, 其实何尝不是在享受多彩的生活, 享受快乐而又幸福的人生!