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以"焦耳定律"教学设计为例,基于物理观念导向,阐述了在物理教学中如何培养学生的物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。
基于物理观念导向的教学设计——以“焦耳定律”教学为例
【摘 要】
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以"焦耳定律"教学设计为例,基于物理观念导向,阐述了在物理教学中如何培养学生的物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。
【机 构】
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曲阜师范大学物理工程学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年5期
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