【摘 要】
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高等教育是由具有可分割性质的物力与财力、可调节性质的法规与制度、可分享性质的信息与精神等三类不同事物组成的系统。信息与精神的主要载体是个体，也是高等教育系统的核心
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高等教育是由具有可分割性质的物力与财力、可调节性质的法规与制度、可分享性质的信息与精神等三类不同事物组成的系统。信息与精神的主要载体是个体，也是高等教育系统的核心，因此，提升高等教育质量应以个体质量为重点。法规与制度处于中介地位，起着调节物力与财力于个体身上的规制作用，必须充分利用以趋近个体。同时，对个体的教育也必须以思维培育为重点内容，才能确保高等教育质量的有效提升。
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