【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022版）》明确指出，数学教学要注重知识点之间的关联，把每堂课的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系.通过对实际课堂教学的调查研究发现，多数教师以课时为单位实施“碎片化”教学.本文中结合理论对单元教学实际情况进行实践探究.1 数学单元教学设计的内涵数学单元教学设计是在整体思维的导向下，根据数学学科特点，以知识内容、学科素养、思想方法等为线索，结合学生已有的
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022版）》明确指出，数学教学要注重知识点之间的关联，把每堂课的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系.通过对实际课堂教学的调查研究发现，多数教师以课时为单位实施“碎片化”教学.本文中结合理论对单元教学实际情况进行实践探究.1 数学单元教学设计的内涵数学单元教学设计是在整体思维的导向下，根据数学学科特点，以知识内容、学科素养、思想方法等为线索，结合学生已有的知识经验和思维能力，进行整体建构.
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目的 对比分析膀胱镜检查频率对非肌层浸润性膀胱癌（NMIBC）患者经尿道电切术治疗情况及预后的影响。方法 回顾性分析685例高危NMIBC患者的临床与随访资料，根据随访期膀胱镜检查次数分为低频率组（184例）和高频率组（501例），分析膀胱镜检查频率与经尿道手术次数、患者复发、进展及死亡之间的关系。结果 低频率组农村人口多，膀胱灌注化疗比率低，经尿道手术次数少，阴性活检次数也少，与高频率组比较差异
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2023年4月25日，欧盟理事会投票通过碳边境调节机制（CBAM）,这标志着CBAM正式完成立法进程。采用多区域投入产出模型研究CBAM对贸易的影响，有益于丰富CBAM理论，并为碳排放领域实践提供借鉴。从国家维度看，CBAM在发达国家和发展中国家之间产生了显著分配效应，绿色技术相对落后且贸易敞口较高的发展中国家受欧盟CBAM影响更大。从部门维度看，碳排放强度高、贸易敞口大的采矿、金属等生产部门将在
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