论文部分内容阅读
摘 要：创新教育模式，提高数学的学习能力，只有在不断的探求中才能得出新的数学学习方法，建设创新型教学，促进数学教育的发展。
关键词：小学数学教学；创新；渗透；探索
毋庸置疑，数学教学相对于其他科目的教学过程比较困难，因为对于小学生而言，数学的逻辑性比较强，小学生的运算能力需要提高，小学数学是属于相对简单的运算范畴，是对基本的应用能力的考查，能够解决基本的生活问题，为今后的数学学习打下基础。因此，小学数学教学至关重要，不仅要有好的教学理念，还要不断创新教学模式。
一、老师是数学创新教育的核心人物
课堂学习氛围很重要，在积极向上的学习氛围下，老师和学生在不断的互动之中，老师既讲得流利又更好地活跃了气氛，学生自然听得轻松，因此，老师是课堂之中的关键人物，要努力做到积极引导学生，在幽默风趣中实现教学，当孩子精力集中时，知识也会被吸收。小学是学生打基础的时候，老师要全方面观察孩子的心理，最初学习数学的时候也许学生会不喜欢，会有抵触的心理，老师要及时和学生谈话，当学生成绩提高时要有所奖励，成绩下降时要鼓励，老师要提高教学效率，创新课堂讲课方法，不墨守成规，灵活地教学，可以通过做游戏、抢答问题等方式引起学生的兴趣，带领学生自主学习。
二、“会学习”是数学创新教育的关键
学生的学习方法、学习时间安排、做题量的多少、能否积极主动学习也很重要。学生应该在学好数学课本知识的同时灵活运用，把知识变活，学会思考的能力。论语记载：不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。在当今这个创新型社会，应该有所灵活性地改变。在小学数学学习过程之中，在老师进行启发的前提下，学生也要想办法丢掉以往死记硬背的学习套路，数学公式比较多，但是小学数学没有那么多的公式，只有掌握了学习数学的思考能力，接下来的学习套路就很简单了。当然，学习方法也很重要，需要让学生学会自主学习，学会研究性学习，灵活地学习，排斥死读书，当学生自主学习有了成果之后，便会更加努力，积攒下来的便是丰富的学习经验，收获的便是优异的成绩，这是一个良性循环过程。
三、提高教学质量，培养学生的学习兴趣
要不断地进行突破，李嘉诚先生在著名的鸡蛋论中这样说：“从外打破是食物，从内打破是生命。”学习也是这样，要想一个事物朝着优质的方向发展，方法固然重要，就是要突破。如果学校的学习设备够好，可以在教学过程中利用学生感兴趣的图片来辅助记忆，可以利用抢答的模式，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的积极性。另外，还可以用做游戏的方法，让学生参与其中，每一个学生都有体验的机会，引领每一位学生快乐学习。老师引领学生进入学习状态，尽量做到在对学生传授知识的时候，以一种使学生容易接受的方式，简单而容易，幽默而不乏味，学会拒绝传统的老师站在课堂的讲桌前，只传授知识，没有让学生更好地参与其中，在这个学习数学打基础的阶段，就得培养学生积极的参与意识，提高学生想要学习的乐趣。
四、让学生成为数学课堂的主角
在小学数学课堂互动过程中，师生不单单只是师生关系，就像朋友之间交谈那样。老师要甘愿成为学生，让学生成为课堂的主要角色，老师与学生角色互换，老师抛砖引玉，让学生探究性地学习，让学生提出问题，有问题才是最重要的，学生之间可以分组讨论，把讨论不出的问题再让老师给予讲解，让学生学会自问自答，形成喜欢思考、喜欢有疑惑的习惯，对学习的科目要问为什么。这样才可以充分利用课堂时间，让学生高效率地学习数学。学生在挖掘知识的过程中，完全融入其中，学习氛围不仅浓厚，学习成绩优秀的学生还可以当老师，为其他同学讲解不懂的问题。而学习成绩稍差的学生也会在这种学习氛围之中更加努力，小学数学认真学习起来并不困难，都是最基本的题目，最容易但是却很难得到分数，因为小学生还没有找到合适的学习方法，集中能力不强，这样就会出现小问题，也会犯错，粗心大意，但是在学校中，学生和老师共同努力，团结就是力量，在这个学习的大家庭之中，互相帮助，这样才能共同提高数学成绩。
五、鼓励学生探求新思路、新方法
老师在积极引导的同时，也要对学生进行鼓励，提高挖掘的精神，比如，在小学数学教学过程之中，学生解答出来的步骤不尽相同，当然，正确答案在数学中是唯一的，但是过程并不是只有一个，解答步骤有难有易。有句话说：有一千个读者便有一千个哈姆雷特。不仅读书是这样，而且学习知识也是这样，求知的过程便是思考的过程，老师应该鼓励学生对不同步骤进行思考，为什么会这样做，还有没有其他方法，这样的过程看似麻烦，但这种方法却是积累的过程，是思考的过程，更是收获知识的过程，在数学学习中，每一个问题或许都有多种解答方法，这样便可以多加思考，进行反思，学生在做到积极的自我学习过程中，积累到做题经验才难能可贵。
总之，学习的过程就是不断探索的过程，教学也是这样，在不断的探索之中，不断创新，改变成新的教学模式，探求新方法，以致在小学数学的教学之中，学生可以得到更好的教育。
参考文献：
李爱社.小学数学教学中学生创新意识和能力的培养[J].考试周刊，2011（42）.
（作者单位 福建省南靖县金山中心小学）
？誗编辑 马燕萍
关键词：小学数学教学；创新；渗透；探索
毋庸置疑，数学教学相对于其他科目的教学过程比较困难，因为对于小学生而言，数学的逻辑性比较强，小学生的运算能力需要提高，小学数学是属于相对简单的运算范畴，是对基本的应用能力的考查，能够解决基本的生活问题，为今后的数学学习打下基础。因此，小学数学教学至关重要，不仅要有好的教学理念，还要不断创新教学模式。
一、老师是数学创新教育的核心人物
课堂学习氛围很重要，在积极向上的学习氛围下，老师和学生在不断的互动之中，老师既讲得流利又更好地活跃了气氛，学生自然听得轻松，因此，老师是课堂之中的关键人物，要努力做到积极引导学生，在幽默风趣中实现教学，当孩子精力集中时，知识也会被吸收。小学是学生打基础的时候，老师要全方面观察孩子的心理，最初学习数学的时候也许学生会不喜欢，会有抵触的心理，老师要及时和学生谈话，当学生成绩提高时要有所奖励，成绩下降时要鼓励，老师要提高教学效率，创新课堂讲课方法，不墨守成规，灵活地教学，可以通过做游戏、抢答问题等方式引起学生的兴趣，带领学生自主学习。
二、“会学习”是数学创新教育的关键
学生的学习方法、学习时间安排、做题量的多少、能否积极主动学习也很重要。学生应该在学好数学课本知识的同时灵活运用，把知识变活，学会思考的能力。论语记载：不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。在当今这个创新型社会，应该有所灵活性地改变。在小学数学学习过程之中，在老师进行启发的前提下，学生也要想办法丢掉以往死记硬背的学习套路，数学公式比较多，但是小学数学没有那么多的公式，只有掌握了学习数学的思考能力，接下来的学习套路就很简单了。当然，学习方法也很重要，需要让学生学会自主学习，学会研究性学习，灵活地学习，排斥死读书，当学生自主学习有了成果之后，便会更加努力，积攒下来的便是丰富的学习经验，收获的便是优异的成绩，这是一个良性循环过程。
三、提高教学质量，培养学生的学习兴趣
要不断地进行突破，李嘉诚先生在著名的鸡蛋论中这样说：“从外打破是食物，从内打破是生命。”学习也是这样，要想一个事物朝着优质的方向发展，方法固然重要，就是要突破。如果学校的学习设备够好，可以在教学过程中利用学生感兴趣的图片来辅助记忆，可以利用抢答的模式，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的积极性。另外，还可以用做游戏的方法，让学生参与其中，每一个学生都有体验的机会，引领每一位学生快乐学习。老师引领学生进入学习状态，尽量做到在对学生传授知识的时候，以一种使学生容易接受的方式，简单而容易，幽默而不乏味，学会拒绝传统的老师站在课堂的讲桌前，只传授知识，没有让学生更好地参与其中，在这个学习数学打基础的阶段，就得培养学生积极的参与意识，提高学生想要学习的乐趣。
四、让学生成为数学课堂的主角
在小学数学课堂互动过程中，师生不单单只是师生关系，就像朋友之间交谈那样。老师要甘愿成为学生，让学生成为课堂的主要角色，老师与学生角色互换，老师抛砖引玉，让学生探究性地学习，让学生提出问题，有问题才是最重要的，学生之间可以分组讨论，把讨论不出的问题再让老师给予讲解，让学生学会自问自答，形成喜欢思考、喜欢有疑惑的习惯，对学习的科目要问为什么。这样才可以充分利用课堂时间，让学生高效率地学习数学。学生在挖掘知识的过程中，完全融入其中，学习氛围不仅浓厚，学习成绩优秀的学生还可以当老师，为其他同学讲解不懂的问题。而学习成绩稍差的学生也会在这种学习氛围之中更加努力，小学数学认真学习起来并不困难，都是最基本的题目，最容易但是却很难得到分数，因为小学生还没有找到合适的学习方法，集中能力不强，这样就会出现小问题，也会犯错，粗心大意，但是在学校中，学生和老师共同努力，团结就是力量，在这个学习的大家庭之中，互相帮助，这样才能共同提高数学成绩。
五、鼓励学生探求新思路、新方法
老师在积极引导的同时，也要对学生进行鼓励，提高挖掘的精神，比如，在小学数学教学过程之中，学生解答出来的步骤不尽相同，当然，正确答案在数学中是唯一的，但是过程并不是只有一个，解答步骤有难有易。有句话说：有一千个读者便有一千个哈姆雷特。不仅读书是这样，而且学习知识也是这样，求知的过程便是思考的过程，老师应该鼓励学生对不同步骤进行思考，为什么会这样做，还有没有其他方法，这样的过程看似麻烦，但这种方法却是积累的过程，是思考的过程，更是收获知识的过程，在数学学习中，每一个问题或许都有多种解答方法，这样便可以多加思考，进行反思，学生在做到积极的自我学习过程中，积累到做题经验才难能可贵。
总之，学习的过程就是不断探索的过程，教学也是这样，在不断的探索之中，不断创新，改变成新的教学模式，探求新方法，以致在小学数学的教学之中，学生可以得到更好的教育。
参考文献：
李爱社.小学数学教学中学生创新意识和能力的培养[J].考试周刊，2011（42）.
（作者单位 福建省南靖县金山中心小学）
？誗编辑 马燕萍