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21世纪是一个提倡交流合作时代，“对话”成为人类社会的一个关键词，“对话”所倡导的平等信任、参与分享、融合创生，已经成为人们追求的一种状态，成为一种时代精神。而对话式教学作为教育领域对时代精神的回应，应运而生。正如联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一文中所说：“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的一种手段。①”对话教学不但具有重要的理论价值，在教学实践中，对话教学也同样具有重要的应用价值。本文就小学语文阅读中的主体式对话教学进行探析，希望在此理论基础之上建立起一个师生交往，