【摘 要】
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“启发式”教学方法虽然被教育界有识之士倡导已久,但时至今日仍然推广不力,主要是由于存在种种失之偏颇的认识.笔者认为,“启发式”教学法有丰富的内涵与外延,但关键所在,乃
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“启发式”教学方法虽然被教育界有识之士倡导已久,但时至今日仍然推广不力,主要是由于存在种种失之偏颇的认识.笔者认为,“启发式”教学法有丰富的内涵与外延,但关键所在,乃是要求教师的教学活动,能以语言为媒介,引起学生思维的“共鸣”,这样才能充分调动学生学习的主动性和积极性,逐步培养学生自己获取知识,更新知识和探索解决问题的能力.
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