我从事教师工作至今已经20年了，在长期的班级管理中，我深深体会到：在学校工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的乐趣和幸福。班主任担负着对学生进行全面教育的重任。如何当好班主任呢?笔者认为应在班级管理中牢记“四突出”。
　　一、突出一个“爱”字
　　有人说：“爱是教育的润滑剂。”热爱学生是人民教师的天职。我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说谈不上教育。培养人的工作，细致复杂，没有强烈的事业心、爱心，就不可能做到尽心尽力。要善于找出学生身上的闪光点。学习差的学生，打扫卫生、参加劳动都很积极，对这些学生多鼓励。但同时也要指出没有好的本领，光凭满腔热情，将来是干不好工作的。对学习好但自私的学生应多启发，指出人生的价值在于奉献，从狭隘的小圈子里走出来，学会合作，学会分享，在做学问的同时学会做人。对全班同学一样看待、一样热爱，这是做好班主任工作的前提。
　　二、突出一个“公”字
　　身为班主任，在任何时候要一碗水端平，鞭策鼓励优秀生，肯定鼓励中等生，宽容鼓励后进生，让他们在同一起跑线上竞争，在竞争中学会合作，学会向对方学习，学会尊重别人，信任别人，理解别人，帮助别人。《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”长善救失，就是发扬优点，克服缺点，调动积极因素，克服消极因素，公正合理地看待和评价学生。比如有些农村孩子，家庭困难，认为低人一等；有些城里的孩子，家庭富裕，趾高气扬，目中无人。我对这种种现象常组织主题班会，教育学生认识到家庭出身不能决定自己的命运，任何事物都在变化，改变自己的命运全靠自己的努力，并鼓励城市学生跟农村同学交朋友，互相学习，扬长避短，最大限度地发挥自己的潜能。
　　三、突出一个“勤”字
　　身为班主任，应做到：脑勤、嘴勤、手勤、腿勤。“脑勤”，就是要善于动脑，为形成良好的班风出主意，想办法。为班干部、家长出谋划策。实行民主管理、民主监督，沟通师生、家长、学生之间的感情交流。“嘴勤”，就是对学生的优点要表扬，对学生的缺点要及时批评，与之谈心、交心，讲道理，使其内心感悟人生的真谛。“手勤”，就是班主任在平时日常生活中发挥示范作用。针对学生乱扔瓜皮、纸屑、塑料袋等不良现象，作为班主任应不怕脏、不怕弯腰、不怕被人笑，亲手捡废弃物，整理卫生工具，擦净讲桌上的粉笔灰尘。久而久之，学生看在眼里，只要发现班主任一进教室，就自觉地检查座位周围有无脏物。“腿勤”，就是要求教师像兔子一样跑得快，早到校，笑迎每个学生进教室，晚回家，目送学生离校。多家访，掌握学生的心态变化，发现问题的苗头，及时消灭在萌芽状态中。
　　四、突出一个“创”字
　　班主任应创造性地开展工作。做到“人无我有，人有我新，人新我变。”“变”和“新”是创新工作的基本特征。学习别人先进的经验，不能生搬硬套，要结合班级、学生的实际情况灵活运用。如一些班主任对迟到学生采取训斥、罚站、背《中学生守则》、请家长等方式。我的做法是：迟到学生站在讲台上面向全班学生鞠躬。一位姓李的女同学，刚升入高一年级，一天迟到三次，晚上回家对其父母说：“我今天鞠躬三次，受益非浅，我从同学的眼神、微笑中自省了，从此我要结束挨骂的历史。”从那以后，受此新“罚”法的该同学从未迟到过，其他同学也从中受益。
　　笔者认为，“爱、公、勤、创”四个字是班主任工作的“四大法宝”。“爱”和“公”是孪生兄弟，“勤”与“创”是嫡亲姐妹。“勤”能补拙，“创”能出新，“公”能心胸宽广，“爱”能滋润教育对象。做好班主任工作只要善于摸索规律并不断创新，积累丰富的教育工作经验，重视先进经验的学习，相信这样去培养出具有创新精神和实践能力的人才，是能够促进学生的全面发展的。
　　(作者单位：宁夏回族自治区西吉中学)
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