【摘 要】
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目的探索大学生基本心理需求在自主支持感与幸福感之间的中介作用,为改善大学教育环境、营造自主性氛围提供依据。方法采用自主支持感问卷、基本心理需求量表和牛津幸福感问
【机 构】
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华中农业大学文法学院; 湖南中医药高等专科学校;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(2662011RW043)
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目的探索大学生基本心理需求在自主支持感与幸福感之间的中介作用,为改善大学教育环境、营造自主性氛围提供依据。方法采用自主支持感问卷、基本心理需求量表和牛津幸福感问卷(简版)对5所高校的713名大学生进行调查。结果大学生的自主支持感得分为(54.44±8.86)分,幸福感得分为(30.95±5.87)分;归属需求得分为[(29.77±6.82)]分,高于胜任需求[(23.88±5.57)分]和自主需求[(23.68±6.19)分]得分;大学生基本心理需求与自主支持感和幸福感呈显著正相关;基本心理需求在自主支持感与幸福感之间起部分中介作用,中介效应为0.19。结论大学生基本心理需求在自主支持感与幸福感之间的中介作用显著。
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