农村中学英语课时当今社会素质教育发展的大势所趋，搞好农村中学的英语教学是一项紧迫而又重大的教学课题摆在了农村各“英语”教师的面前。我们要以教学实践为本，一切服务于学生的全面发展之下，一切扎根于学生的情感之中，一切建立于学生的内部动力之上。只要有这样的思想理念指导上出来的课就是一节好课。
　　一、教师要准备充分
　　深刻领会教学大纲，以教材为基础做好备课，以“空中课堂”为依托做好课件。
　　备课要备教材、备教法、备学发、备板书等。在备课时，找出教学重难点，确定教法和教法分析。了解学生的学习动态，针对性预备课堂的组织。由于农村教师英语基础不够专业，并且在备课时还要熟知每一课中的发音、词义、注释、语法、练习等内容。
　　光一味地放“空中课堂”教学光碟，一是时间不够，二是教学效果并不十分理想，所以有针对性做好“空中课堂”上课课件，是有条件老师的必备。
　　二、用情景导入新课
　　以往的教学模式总是复习---导入---新授---练习---布置作业，长期用一种模式很难吸引学生的注意力．为了避免教师满堂灌，教师是演员，学生是观众。英语课堂上教师就要不时的变换方法，把每节课课堂都设计的有趣，兴趣是最好的老师。充分利用“空中课堂”资源，根据学生的心理和年龄特点，创设情景巧妙地导入新课，就犹如磁石一般紧紧的吸引住学生，使学生兴趣激发，思维活跃，情绪高涨，学生能在教师创设的情境中妙趣横生、悬念于怀。产生探奇觅胜的求知欲，很自然地进入到最佳学习状态，为后面成功进行教学奠定一定的基础。
　　三、多管齐下练习对话
　　英语教学中的很多内容都和生活实际是息息相关的，如：找东西，打招呼，询问等等．所以教师要想方设法地采用多种方式来让学生练习对话，调动他们说的兴趣。采用各种对话练习方式：师生练习，同桌练习，小组练习，上台表演。学生们兴趣高涨，通过这些有梯度的训练方式，无形中达到了在练中学，在练中用的效果。
　　四、营造亮点升华教学
　　 课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象，得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把課堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。"亮点"可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
　　五、机智灵活掌握课堂
　　机智教学在当今新课改课堂中扮演的角色越来越重要。光一味依赖“空中课堂”，教师只能被动地接受教学。课堂是动态的，教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水平。
　　六、充满激情投入教学
　　再好的“空中课堂”资源，一个冷漠的毫无激情的教师，他的教学必定还是枯燥无味的．教师饱满的热情高昂的激情必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态．所以要想上好一节英语课，教师首先就要充满激情．只有全身心的投入，真诚的对待学生，才能使学生喜欢上英语课，才能使学生喜欢英语学习。
　　课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。让我们每一个英语教师，充分利用好“空中课堂”资源优势，这堂课一定会充满魅力，散发出夺目的光彩！