【摘 要】
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＜正＞“岗课赛证”，从广义上讲是联结产业界、教育界、竞赛界、证书界建立健全政府、学校、企业、行业等多主体共同参与人才培养的育人系统。从狭义上讲，是通过“岗位、课程、证书、比赛”的融合达到人才培养向高质量跨越的目的，确保人才供给与岗位需求间两端平衡。为此，职业教育在实施“岗课赛证”融合育人时就需要有的放矢，把属于理论教育范畴的“课”与属于实践教育范畴的“岗、证、赛”充分结合，使人才培养最终达到质的提
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＜正＞“岗课赛证”，从广义上讲是联结产业界、教育界、竞赛界、证书界建立健全政府、学校、企业、行业等多主体共同参与人才培养的育人系统。从狭义上讲，是通过“岗位、课程、证书、比赛”的融合达到人才培养向高质量跨越的目的，确保人才供给与岗位需求间两端平衡。为此，职业教育在实施“岗课赛证”融合育人时就需要有的放矢，把属于理论教育范畴的“课”与属于实践教育范畴的“岗、证、赛”充分结合，使人才培养最终达到质的提升。
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