论文部分内容阅读
督导对思政课教学质量的提高起着重要的作用,但当前思政课教学的督导存在着片面认识,普遍存在片面重视对课堂教学、教学方式、教学过程、理论教学和教师的督导,缺乏其他环节的督导.本文认为,应完善督导环节,加强对教学内容、实践教学、考试以及学生学习活动等方面的督导.这有这样,才能不断规范思政课教学,提高思政课教学质量.