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【摘
探究高中生通史意识涵养的实践路径
【摘 要】
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【摘 要】新一轮课改、教改和考改在加紧推进中，从浙江省历史选考的题目特点、即将使用的高中历史新教材特点、新课程标准要求和纠正一些历史教师的认识误区来讲，涵养学生的“通史意识”非常必要。如何涵养，我认为首先要明确通史的基本内涵，能够在纷繁复杂的通史构成要素中抓住关键，实施教学突破;形成“通史意识”的过程中要培养学生联系的方法、变迁的意识和发展的眼光;最后，培养学生的“通史意识”不仅要关注课堂，还要将
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年8期
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