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课堂教学与学生主体身份建构有着非常密切的关系。如何通过不同门类的教学内容对学生进行主体身份的建构，不仅是一个教学问题，更是一个社会历史文化的建构问题。“社会文化史”作为历史学科的一门课程，在以“人”为主体和主题的人文科学教学里，对人的主体意识的生成与社会历史文化的建构有着特别重要的意义。
课堂教学与学生主体身份建构——以“社会文化史”课堂教学为例
【摘 要】
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课堂教学与学生主体身份建构有着非常密切的关系。如何通过不同门类的教学内容对学生进行主体身份的建构，不仅是一个教学问题，更是一个社会历史文化的建构问题。“社会文化史”
【机 构】
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山西师范大学历史与旅游文化学院
【出 处】
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山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年6期
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