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基于拼图游戏的思维通过剪纸和软磁铁尝试建构物质进出细胞方式的模型,结合意外性生成资源展开分析,并通过设置问题情境拓展分析模型,激发学生学习兴趣,培养理性思维,提升科学素养。
借助建构模型深入理解物质进出细胞的方式及拓展分析
【摘 要】
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基于拼图游戏的思维通过剪纸和软磁铁尝试建构物质进出细胞方式的模型,结合意外性生成资源展开分析,并通过设置问题情境拓展分析模型,激发学生学习兴趣,培养理性思维,提升科
【机 构】
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江苏省扬州大学附属中学东部分校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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2016年江苏省“十三五”教育科学规划课题“苏派教育在培养中学生核心素养中的探究与实践”(课题编号为D/2016/02/41)的研究成果
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