摘 要：在教育方面，班主任所承担的职责是非常重要的，其具有协作和关联的作用。虽然班主任的工作繁琐、普通，然而其所承担的职责却是极为重要的。本文结合笔者自身的工作经验，对中职学校班主任在工作中的一些经验进行总结。
　　关键词：教师团队；教学素质；引领者
　　在教学团队中，班主任的角色是较为关键的。班主任是班级活动的组织者和学生健康成长的引领者。班主任的工作好坏能够影响学生的成长发展。在班级工作中，中职学校的班主任面临诸多挑战。本文对中职学校班主任的工作特点进行了简要的分析。
　　一、中职学校学生存在的问题
　　中职学校的学生普遍年龄较小，因为大部分生源为初中生，因此年龄大多数在15～19岁之间。处于这个年龄段的学生，他们的学习状况、生活状况、道德涵养、心理状况等层面所存在的问题是很多的。例如：很多学生欠缺感恩理念和爱国情怀，而且责任感、团体意识缺乏，造成中职学校的教学工作更为繁琐和困难。大多数学生经常斥责别人，缺乏自省的态度，他们的心理就是希望能够得到他人的尊敬，却忽视了别人的想法；叛逆心理很强，法律意识淡薄，有较重的跟从心理，经常发生“大错不犯、小错不断”的情况；在学习方面缺乏自控性、自立性，没有正确的学习态度，不善于追求知识，人际关系处理方式不恰当。在处理事情的时候不能够依据条理，盲目执行，自我意识严重，这一系列的问题都是存在于现实生活中的。
　　二、中职学校班主任的工作策略
　　1.树立良好的班风
　　班主任处理好班级工作的先决条件就是要树立良好的班风。中职学校学生的文化素质以及行为能力差是由于生源因素造成的。所以，为了了解学生的内心想法，班主任应当经常与学生交流。对于学生的不良行为，班主任应当指出其缺点所在，并及时指导。为了训练学生的自控能力，在班级的自我管理方面应当设岗分职，让学生竞争岗位。对于班干部的选取，首先应让学生踊跃参与，再通过一些公平公正的方式进行筛选。为了使班级工作做得更好，班干部应当互相督促。当遇到不合格的班干部时，应当以民主投票的方式进行协调。
　　2.树立良好的学风
　　依据学生的心理特点，让学生用各种方式证明自己，让他们了解到“天生我材必有用”的道理，也让他们懂得每个人都能够有所成就，懂得付出就可以收获的道理。激励学生用功学习，无论最后的结果如何也不后悔。教师还应组织学生多进行课外活动。例如：可以进行知识、技能竞赛，这样的方式既可以拓展学生的知识面，也能够提升学生的学习能力和实践技能。
　　3.应当重视学生的涵养训练
　　很多学生在进入职校的时候，对于专业没有明确的认识，对于选专业也比较迷茫。为了协助学生对所选专业的性质、意义、未来的工作特征、学习手段等尽快了解，班主任可以以研讨、参观学习等手段让学生尽快适应在中职学校的学习，从而使学生用功学习专业技能，为将来的工作奠定基础。对学生的思想、行为应当加以重视。很多学生刚入学的时候说脏话、衣着怪异等。班主任对这些学生的生活，在平日的管理中要仔细观察和明确指导，对他们的价值观、审美观要着重训练，让他们能够从容、得体，谈吐文雅。
　　4.平等对待学生
　　在学校的教职工当中，班主任是学生心中最为值得信赖的人。班主任的公平对待会给学生亲切、尊敬的感觉，为了让学生对班级产生归属感，教师对学生要做到视如己出。对于落伍的学生应当协助其恢复信心，激励学生只要用功学习就会提升成绩，并鼓励学生运用小组合作、互帮互助的形式加强学习。这样，不管是在学习上还是生活上，学生都能够相互协助，相互推进。在解决问题上，不应因人而异，而应当就事论事。优秀的学生犯错误的时候也需要进行纠正，差等生表现好的时候也同样需要赞许。班主任对于班级的大小事情应当重视起来，经常与学生沟通，这样不但能了解班级状况，同时对班级的管理也很有帮助。班主任在班级的管理方面应当耐心和细心，对学生要处处用心。班主任的某句关心的话语，一个无意的眼神，都能够给学生很大的激励，学生就是通过这些细小的环节找到了克服困难的动力。同时，这对于学生思想的进步具有关键的作用，也能够使班级的风气得到改善。
　　总之，班主任这个角色具有重要的社会责任，工作中也会遇到许多挑战。然而，只要我们在和每个学生进行沟通的时候，秉承着“真心、爱心、耐心、细心”的原则，就能够不断完善班主任這项工作。
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