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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-411
还记得2014年8月，我来到丰都县董家镇的彭家坝完小成为了一名小学老师，在来到这里之前，家人和朋友都对我的选择有些异议：我是一个矮小的女孩子，是否能经受得这里的环境艰苦？是否能适应得了乡村的偏僻与陌生？在那时我对未来是一片迷茫的，我也有过犹豫，可青春如我，我有一份倔强，有一份似男儿一样的刚强。虽是女孩我希望能用自己的汗水区浇灌一片汪洋花海。当我踏进校园，看到那一张张善良天真的笑脸，我的心被温暖了，我坚定要扎根于此，要凭借自己的努力教育好那些可爱的孩子。
时间转瞬即逝，来到董家工作已将近六年，在工作的岗位上收获颇丰，有欢喜有忧愁。虽然教学方法掌握的不多运用的还不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。在彭家坝小学我担任二年级的语文老师和学校少队辅导员，2019年一次偶然的机会我从彭家坝小学转到了董家中学这时我担任过七年级英语、历史教学工作，现在担任七年级四班的班主任及语文教学工作。记得初涉岗位的我，心情紧张，心里一直在担心，学校会安排我上什么课呢？又会是几年级呢？虽然我是本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。我大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行！就这样，我激励自己开始了我的工作。义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。
上级领导和学校领导都十分注重对我们的培养，开展了“四课活动”即：入校亮相课、问题诊断课、合格申报课、专业展示课。
在每年“教师月”的九月，以校为单位全面安排一次新教师入校亮相课，有利于教师之间相互认识、交流、了解和帮助。学校领导布置问题整改意见。
在“入校亮相课”之后，根据前面提出的各种问题，通过一个月的课堂磨练整改，获得最大限度的进步，为了检验自己的问题改进情况，新教师自主申报一次问题诊断课。自定时间，自定教学内容，自主申报，请教管中心教研员、学校领导、指导老师等深入自己的课堂，诊断课堂问题，提出新的整改意见，从而促成长。
通过近一年苦练，专业不断地成长，体验自己的成长经历，自主申请“合格申报课”，请由全镇中小学课改达人、学科专家、部分行政组织评课小组，对课堂进行全面验收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三个等次。
经过一年的打磨，我们的课堂技艺逐渐地提高，专业水平得到了很好地发展。通过“四课活动”的开展，促进了新教师的成长经历，展示了新教师课堂风采。在新教师“入校亮相课”与“专业展示课”相比，我们发生了天翻地覆的变化：
首先有了胆量，已经不再像最初那样畏畏缩缩了，在课堂心境更加成熟了，上课不再紧张。
其次形成了自己的风格，初期的课堂是生搬硬套搬来的，中途的课堂是学来的，而今的课堂还是用来的，展现了个人风格。在课改推进的浪潮中，我们“入乡随俗”，也随课改大军一道推进课改。跟着前辈在学习课改的理论，应用课改方法，逐步运用在课堂教学之中，在大学期间学习和掌握教育教学基本方法在新课改中得到实践和更新。
最后效果提高了，教学的好坏不光看过程，还要看效果，能力的高低不光看技巧的掌握，还要看质量。通过自己的努力，自主学习、合作探究，教学质量普遍稳进，学生喜欢我们，家长满意我们。
收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。作为特岗教师的我，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地学习研究，才能在自己的教师生涯中茁壮的成长起来。
作为一名女教师，我感到很自豪。在教育这块沃土上，我们辛勤耕耘、挥洒汗水，撑起了教育事业的半边天。而这一切的一切，都源于我们经济实力的增强和教育事业的发展，源于党委和政府对教育的关心和关怀——“四课活动的开展”“乡村教师津贴补助”、“教师周转房”、“教师国培计划”……无论在生活上，还是工作上，这些都是我们切切实实享受到了的。就拿我自己为例，初上岗位的忐忑，离家的不安，这些都让我对接下来的工作生活充满担忧。入校后，宽敞明亮的教师宿舍，让我受益颇多的岗前培训，学校领导和同事无微不至的关心和扶持，帮我解决了不少烦心事，让我能以百分之百的热情投入到工作中去。
“学高为师，身正为范” ，我们以此正身，砥砺前行，会为教育事业贡献更多的力量。不忘初心，牢记使命。我们以此正身，坚守岗位！
眺望明朝，让我们不断砥砺，筑梦在教育事业上，让我们绽放能力，追逐自己的初心，在三尺讲台上让桃李满天下！
还记得2014年8月，我来到丰都县董家镇的彭家坝完小成为了一名小学老师，在来到这里之前，家人和朋友都对我的选择有些异议：我是一个矮小的女孩子，是否能经受得这里的环境艰苦？是否能适应得了乡村的偏僻与陌生？在那时我对未来是一片迷茫的，我也有过犹豫，可青春如我，我有一份倔强，有一份似男儿一样的刚强。虽是女孩我希望能用自己的汗水区浇灌一片汪洋花海。当我踏进校园，看到那一张张善良天真的笑脸，我的心被温暖了，我坚定要扎根于此，要凭借自己的努力教育好那些可爱的孩子。
时间转瞬即逝，来到董家工作已将近六年，在工作的岗位上收获颇丰，有欢喜有忧愁。虽然教学方法掌握的不多运用的还不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。在彭家坝小学我担任二年级的语文老师和学校少队辅导员，2019年一次偶然的机会我从彭家坝小学转到了董家中学这时我担任过七年级英语、历史教学工作，现在担任七年级四班的班主任及语文教学工作。记得初涉岗位的我，心情紧张，心里一直在担心，学校会安排我上什么课呢？又会是几年级呢？虽然我是本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。我大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行！就这样，我激励自己开始了我的工作。义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。
上级领导和学校领导都十分注重对我们的培养，开展了“四课活动”即：入校亮相课、问题诊断课、合格申报课、专业展示课。
在每年“教师月”的九月，以校为单位全面安排一次新教师入校亮相课，有利于教师之间相互认识、交流、了解和帮助。学校领导布置问题整改意见。
在“入校亮相课”之后，根据前面提出的各种问题，通过一个月的课堂磨练整改，获得最大限度的进步，为了检验自己的问题改进情况，新教师自主申报一次问题诊断课。自定时间，自定教学内容，自主申报，请教管中心教研员、学校领导、指导老师等深入自己的课堂，诊断课堂问题，提出新的整改意见，从而促成长。
通过近一年苦练，专业不断地成长，体验自己的成长经历，自主申请“合格申报课”，请由全镇中小学课改达人、学科专家、部分行政组织评课小组，对课堂进行全面验收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三个等次。
经过一年的打磨，我们的课堂技艺逐渐地提高，专业水平得到了很好地发展。通过“四课活动”的开展，促进了新教师的成长经历，展示了新教师课堂风采。在新教师“入校亮相课”与“专业展示课”相比，我们发生了天翻地覆的变化：
首先有了胆量，已经不再像最初那样畏畏缩缩了，在课堂心境更加成熟了，上课不再紧张。
其次形成了自己的风格，初期的课堂是生搬硬套搬来的，中途的课堂是学来的，而今的课堂还是用来的，展现了个人风格。在课改推进的浪潮中，我们“入乡随俗”，也随课改大军一道推进课改。跟着前辈在学习课改的理论，应用课改方法，逐步运用在课堂教学之中，在大学期间学习和掌握教育教学基本方法在新课改中得到实践和更新。
最后效果提高了，教学的好坏不光看过程，还要看效果，能力的高低不光看技巧的掌握，还要看质量。通过自己的努力，自主学习、合作探究，教学质量普遍稳进，学生喜欢我们，家长满意我们。
收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。作为特岗教师的我，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地学习研究，才能在自己的教师生涯中茁壮的成长起来。
作为一名女教师，我感到很自豪。在教育这块沃土上，我们辛勤耕耘、挥洒汗水，撑起了教育事业的半边天。而这一切的一切，都源于我们经济实力的增强和教育事业的发展，源于党委和政府对教育的关心和关怀——“四课活动的开展”“乡村教师津贴补助”、“教师周转房”、“教师国培计划”……无论在生活上，还是工作上，这些都是我们切切实实享受到了的。就拿我自己为例，初上岗位的忐忑，离家的不安，这些都让我对接下来的工作生活充满担忧。入校后，宽敞明亮的教师宿舍，让我受益颇多的岗前培训，学校领导和同事无微不至的关心和扶持，帮我解决了不少烦心事，让我能以百分之百的热情投入到工作中去。
“学高为师，身正为范” ，我们以此正身，砥砺前行，会为教育事业贡献更多的力量。不忘初心，牢记使命。我们以此正身，坚守岗位！
眺望明朝，让我们不断砥砺，筑梦在教育事业上，让我们绽放能力，追逐自己的初心，在三尺讲台上让桃李满天下！