“据不完全统计，到2005年广东省中小学学生、计算机比例为19：l(全国为30：1)；珠三角地区6市的学生、计算机比例为9：1……2002年全省高中学校全面开设了信息技术课；2003年全省初中学校基本开设了信息技术课；2004年全省乡镇中心小学基本开设了信息技术课……”
　　以上是广东省教育厅副厅长刘育民7月4日在动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动启动仪式上的介绍。教育信息化一向走在全国前列的广东省同时提出了对未来教育信息化的明确目标：“十一五”期间珠三角地区90％以上的中小学校建立网站，95％以上的中小学校教师建立个人主页，60％以上的中小学生建立个人主页；其他地区70％乡镇中心小学以上学校建立网站，80％乡镇中心小学以上学校学科教师建立个人主页，50％乡镇中心小学以上学校学生建立个人主页。
　　目前，广东省乃至全国，在教育信息化进程中普遍存在着一个重大难点与长期重点问题，就是如何提升教育信息化使用水准、使用效能。据了解，目前广东基础教育信息化在基础装备、网络通路、教学资源方面的建设已基本完成，如何使教育机构与教育工作者在组织管理与评估上发挥作用，进而促进教师、学生在课堂上，以及课堂之外与家长在“用”的水平、普及方面的提高，以达到协同性使用效能的发挥，就显得至关重要。
　　为此，广东省教育厅、中国教育科技有限公司、广东移动通信有限责任公司三方联手发起面向全省2 1地市、146县(市、区)、2万多所学校、上千万师生、家长以及各级教育机构的动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动，为解决教育信息化中“建、配、管、用”协同发展提供了有效的手段。
　　7月4日的活动启动仪式上，与会领导和嘉宾有近千名，包括来自教育部的相关领导；广东省各地市主管教育信息化的局长、站长、信息中心负责人；省教育厅相关处室负责人；广东省省委、省政府和所属机关以及地市级所有500所信息技术示范学校的校长们，其规模庞大，受到了前所未有的关注。
　　动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动以中国教育服务网WWW．vcmedu．com为实践平台，针对教育局、学校、教职员工、学生、家长的个性化需求，免费提供了符合新课改的所有学科、体系完整的教学资源。中国教育服务网现有网上教学资源约1200G，涵盖中小学各学科和文本、图形图像、动画、课件等类别。此外，库存资料还有教育文献数据库18．7万条，图片素材12万幅以上，视频素材12000小时，以及音频素材2万小时以上，可以满足现阶段所有中小学教师和学生课内、课外学习的需求。
　　同时还提供了教务、教研、师资专业发展、社区学习、家庭辅导、即时通讯、益智游戏、休闲娱乐、教育博客、教育论坛、网络视频等专业的教育服务与全方位的网络应用服务。各级教育机构与学校可以轻松地评价下级单位、教师、学生对教育信息化使用的水准与所订制服务功能的有效性，在组织“管”理与评估上发挥作用；所有师生、家长等个人用户可从网站提供的众多应用服务选项中，随心所欲地选择自己需要的功能，搭建符合个人需要的服务主页，尤其是学生和教师也可根据不同的学习与使用阶段，自主调整学习组织的归属或订制的服务内容，提高“用”的水平。学生个人主页生成之后，将一路伴随自己的成长、发展，陪他历经不同的学习阶段，升学、转学、乔迁等都不会受到任何影响。
　　此外，家庭还可以随时随地利用家校通、随身邮、即时通讯等功能随时和学校、教师沟通，所有个人和单位也可使用网站上的益智游戏、休闲娱乐、网络视频等服务进行娱乐。网站同时支持网络服务方式(web)与移动服务方式(wap／mms／sms等)，让教育信息化服务融入到人们日常工作、学习、生活与交往当中。
　　以上述功能为基础，现在所有教育体系以及关注教育的组织或个人在中国教育服务网上，都可以各取所需，彻底打破了教育各层级体系之间、学校与家庭之间原来互不相通的状况，实现了资源与信息方面的双向共享，使省、市、县、校、家庭之间优质资源、先进理念、协同学习的步调一致，学校、家庭、学生之间互动互通，实现了基础教育信息化的公平与均衡。
　　最新统计显示，截至2006年7月31日，www.vcmedu．com教育博客注册人数逾2000人。网站负责人介绍称，暑假期间就取得如此成绩实在可喜，但“校校创网站、人人建主页”的高潮将出现在9月份开学后。