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语文教学要以文本为范例,指导学生掌握语文知识和语文方法。因循学段特点,文本特点,制定精准的学习目标;指导学生深入文本,通过文本朗读,调用所有感官触摸文本,发现语言现象,发现表达规律;引导学生品味文本,体悟文本,与文本、作者、主人公产生情感的共鸣。
阅读教学的华丽转身 ——以《赵州桥》教学为例
【摘 要】
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语文教学要以文本为范例,指导学生掌握语文知识和语文方法。因循学段特点,文本特点,制定精准的学习目标;指导学生深入文本,通过文本朗读,调用所有感官触摸文本,发现语言现象,
【机 构】
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浙江省丽水市莲都区囿山小学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年11期
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