【摘 要】
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＜正＞作为应对21世纪复杂挑战所需的重要技能,创造性思维被列入PISA 2022测评探索的新领域。对创造性思维的测评,不是强调学生机械地重复在课堂所学的知识与技能,而是关注如何在课堂学习的基础上,以创新的方式在学校内外拓展和应用所学所知。作为一种综合能力,创造性思维受多种因素影响,要使测评过程稳定可靠、测评结果令人信服,具有很大的挑战性。OECD借鉴过往在“创新领域”积累的测评经验,结合理论研究与
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＜正＞作为应对21世纪复杂挑战所需的重要技能,创造性思维被列入PISA 2022测评探索的新领域。对创造性思维的测评,不是强调学生机械地重复在课堂所学的知识与技能,而是关注如何在课堂学习的基础上,以创新的方式在学校内外拓展和应用所学所知。作为一种综合能力,创造性思维受多种因素影响,要使测评过程稳定可靠、测评结果令人信服,具有很大的挑战性。OECD借鉴过往在“创新领域”积累的测评经验,结合理论研究与实践总结,尝试采用新模型和新工具,开发一套针对创造性思维的测评体系。
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