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本研究旨在探讨职前小学教师对在课堂教学中运用合作学习方法的自我效能感水平.通过发放调查问卷,分析所得数据等方法,总结数据,结果表明：小学职前教师大都对在未来的教学中实施合作学习有着很高的期望,并且他们对实施合作学习的自我效能感也较高.然而,实施合作学习的高成本和所参加合作学习实践训练的数量及实用性都直接影响着小学职前教师对实施合作学习的自我效能感.这也对深化教师教育改革,探索适合小学职前教师教育的合作学习培训有着重要的意义.