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目的分析讨论在乳腺科实习带教中使用医师规范化培训的实际效果和具体价值。方法 选取该院2015年1月—2017年12月乳腺科实习带教学生36名,根据入院先后将其均分为两组,每组18名,1组为对照组,使用传统教学方法教学;2组为观察组,使用医师规范化培训标准。比较两组学生教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分和教学满意度。结果 教学前,两组学生教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分差异无统计学意义（P〉0.05）;教学后,观察组教学前后理论考试、基本操作、临床技能、综合素质评分明显高于