【摘 要】
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在本科生实验诊断学的教学中,充分以学生为中心,丰富学习内容,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,构建主动思维模式,有效提高教学效果。方法以新疆医科大学2014级口腔医学本科班为教
【基金项目】
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新疆医科大学教育改革项目:案例式教学模式在《实验诊断学》教学过程中的应用研究(项目编号:YG2017068)
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在本科生实验诊断学的教学中,充分以学生为中心,丰富学习内容,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,构建主动思维模式,有效提高教学效果。方法以新疆医科大学2014级口腔医学本科班为教学试点,采用以授课为基础的教学方法(LBL)和以案例为导向的教学方法(CBL)相交融的混合型教学模式,同时配合腾讯课堂等教学方法,考核采用形成性综合评价。结果混合型教学方法不仅展示出多元化的课堂教学,同时将培养学生的应用能力提到教学首位,激发学生在课堂学习中的主动性、团队协作性和探索知识的求知欲。结论混合型教学法能有效的提高学生的学习兴趣
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