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进一步深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项具有深远意义的重大战略部署，是实现十八大确定的奋斗目标和工作任务的坚强保证。高职践行党的群众路线是落实十八大提出的“努力办好人民满意的教育”目标的迫切需要，是实现教育兴国，培育社会主义建设需要的复合型人才，建设美丽中国的核心所在。
一、明确教育“为了谁”，办人民满意教育
习近平总书记指出：“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，这是坚持立党为公、执政为民的本质要求，是党和人民事业不断发展的重要保证。”高职落实总书记提出的让人民真正得到实惠，让人民生活真正得到改善，实现“努力办好人民满意的教育”目标的关键就在于如何认识“为了谁”而教育。不论是从社会主义建设、还是个人人生发展以及个人职业发展，从社会发展的普遍现象来看，参与社会建设的绝大部分人员包括大多数创业成功者，基本都是各类基础性适用人员，或者说社会经济发展的基础更需要的是有着良好的职业愿景、职业道德和专业职业技能的基础性适用人员，而非所谓社会精英，而这些基础性适用人员在我国现有教育结构环境下基本上是依靠高职教育来完成的。因而高职教育“为了谁”的核心就是为了培养合格的社会主义建设的复合型基础性适用人员，这个是社会主义建设、个人人生发展以及个人职业发展中至关重要的一环和十分关键的阶段。这个认识的确定对于教育定位与教师职业精神与态度的定位非常关键，对于将高职真正办成人民满意的教育非常关键。
党的群众路线教育实践活动表明，教育“为了谁”就是为了让人民得到真正的实惠，人民生活得到真正的改善，因为教育是人民群众最需要的，是寄托了极大希望的利益体现，当人民群众对教育充满信心和满意的时候，也就是对建设美丽中国最大的贡献。因此只有准确地确立了我们教育是“为了谁”的思想认识问题，我们才能清楚地知道前进中的目标，才会找到努力的方向。特别是在学校处于基础建设时期，明确教育“为了谁”尤显重要，就能真正做到心往一处想，把学校办成人民满意的教育。
二、培育学生成长，给人民最大实惠
学校落实党的群众教育路线最大的实践就在于培养出综合素质高、可以进行终身自我教育、适用社会主义建设需要的复合型人才，要实现这个目标老师的职业精神是关键。目前在高职学校中受种种因素的影响，普遍存在一种学生不想学、不愿意学的现象和混文凭的问题，已经成为了社会和人民群众关注的热点与焦点问题，其高职教育亦受到了越来越多的质疑。表面上来看，学生想不想和愿不愿意学习是学生的主观意识表现。但是高职学生的这种意识行为的表现，与高职学校快速的合并、扩建升级而扩招的发展历程，逐渐出现了“次等教育”、为进不了“正规”高等教育的考生而设立的“接收站”的不正确定位，在此不正确定位引导下的学校学习环境，教师职业精神不无关系，这个与党的群众路线是不相符合的。
从存在决定意识的角度来看，人的意识不是固定不变的，在一个较长时间内，是可以在一定环境因素引导下发生变化的，虽然内因是决定事物变化的关键因素，但是内因不可能在静止或真空状况下发生变化，只有在外因的催化或影响下方可发生变化。因此加强学校学习环境建设，特别是要强化教师思想素质，改变那种老师教书是一种单纯的工作和职业的认识，提高老师自身教学水平，坚持以学生为本，深化人才培养模式的探索，将着力点真正放到培养学生职业能力上来，深化教育教学改革，必须要让每一个学生都知道学校以及老师是在真心实意地帮助他们掌握知识和进步，以良好的学校学习环境和教师职业精神、以近三年的时间去影响与引导，对学生的成长将十分重要，从而让学生学有所成，这个恰恰是让人民得到真正的实惠，人民生活得到真正改善的有效途径之一，也是高职学校党的群众路线最真实的体现。
三、抓“立德树人”核心，育国家放心人才
高职教育培养合格的社会主义建设的复合型基础性适用人员，必须牢牢把握立德树人这一根本性的任务。复合型基础性适用人员的本质就是服务社会主义建设的，培养服务社会主义建设人才的关键就在于“立德”，也就是教育为人民服务，实现伟大中国梦的集中体现。随着网络技术、手机网络应用软件的迅速发展，社会越来越开放，意识形态领域形势也比较负责，使我们面临更多的选择。而学生正处在意识形态的选择期，因而高职教育必须牢牢把握立德树人这个根本，始终把学生思想建设、价值观建设放在首位。
学生的成长是知识和价值观不断相互作用与相结合的过程，因此教师仅仅将专业知识传授给学生、或者说教师只是以完成工作的态度去教书是远远不够的，专业教育或教书只能教授给学生有用的技能，而不能确定是否能将学生培养成一个对社会或对家庭有意义的人。教师是教育目标实现的直接作用者，更是党的群众路线的执行者，因此将高职办成人民满意的教育，需要靠每一位教师的共同努力。首先是要从教师自行立行为规范、立道德规范、立教师品质做起；其次是必须积极参入网络与移动网络中去，及时了解学生思想动态，网络舆情情况，做好及时教育与引导工作；三是将课堂教育与课余引导结合，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设需要的复合型人才。
将高职办成人民满意的教育，是落实党的群众路线的最好的实践，是复兴伟大中国梦的关键，为此，我们教师承载了培养人才、实现伟大中国梦的历史使命，这是历史赋予我们的重任。因此教师必须明确教育“为了谁”的思想意识，紧盯培养学生成长的目标，抓住立德树人的核心，将我校党的群众路线教育活动真正落实到实处。
一、明确教育“为了谁”，办人民满意教育
习近平总书记指出：“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，这是坚持立党为公、执政为民的本质要求，是党和人民事业不断发展的重要保证。”高职落实总书记提出的让人民真正得到实惠，让人民生活真正得到改善，实现“努力办好人民满意的教育”目标的关键就在于如何认识“为了谁”而教育。不论是从社会主义建设、还是个人人生发展以及个人职业发展，从社会发展的普遍现象来看，参与社会建设的绝大部分人员包括大多数创业成功者，基本都是各类基础性适用人员，或者说社会经济发展的基础更需要的是有着良好的职业愿景、职业道德和专业职业技能的基础性适用人员，而非所谓社会精英，而这些基础性适用人员在我国现有教育结构环境下基本上是依靠高职教育来完成的。因而高职教育“为了谁”的核心就是为了培养合格的社会主义建设的复合型基础性适用人员，这个是社会主义建设、个人人生发展以及个人职业发展中至关重要的一环和十分关键的阶段。这个认识的确定对于教育定位与教师职业精神与态度的定位非常关键，对于将高职真正办成人民满意的教育非常关键。
党的群众路线教育实践活动表明，教育“为了谁”就是为了让人民得到真正的实惠，人民生活得到真正的改善，因为教育是人民群众最需要的，是寄托了极大希望的利益体现，当人民群众对教育充满信心和满意的时候，也就是对建设美丽中国最大的贡献。因此只有准确地确立了我们教育是“为了谁”的思想认识问题，我们才能清楚地知道前进中的目标，才会找到努力的方向。特别是在学校处于基础建设时期，明确教育“为了谁”尤显重要，就能真正做到心往一处想，把学校办成人民满意的教育。
二、培育学生成长，给人民最大实惠
学校落实党的群众教育路线最大的实践就在于培养出综合素质高、可以进行终身自我教育、适用社会主义建设需要的复合型人才，要实现这个目标老师的职业精神是关键。目前在高职学校中受种种因素的影响，普遍存在一种学生不想学、不愿意学的现象和混文凭的问题，已经成为了社会和人民群众关注的热点与焦点问题，其高职教育亦受到了越来越多的质疑。表面上来看，学生想不想和愿不愿意学习是学生的主观意识表现。但是高职学生的这种意识行为的表现，与高职学校快速的合并、扩建升级而扩招的发展历程，逐渐出现了“次等教育”、为进不了“正规”高等教育的考生而设立的“接收站”的不正确定位，在此不正确定位引导下的学校学习环境，教师职业精神不无关系，这个与党的群众路线是不相符合的。
从存在决定意识的角度来看，人的意识不是固定不变的，在一个较长时间内，是可以在一定环境因素引导下发生变化的，虽然内因是决定事物变化的关键因素，但是内因不可能在静止或真空状况下发生变化，只有在外因的催化或影响下方可发生变化。因此加强学校学习环境建设，特别是要强化教师思想素质，改变那种老师教书是一种单纯的工作和职业的认识，提高老师自身教学水平，坚持以学生为本，深化人才培养模式的探索，将着力点真正放到培养学生职业能力上来，深化教育教学改革，必须要让每一个学生都知道学校以及老师是在真心实意地帮助他们掌握知识和进步，以良好的学校学习环境和教师职业精神、以近三年的时间去影响与引导，对学生的成长将十分重要，从而让学生学有所成，这个恰恰是让人民得到真正的实惠，人民生活得到真正改善的有效途径之一，也是高职学校党的群众路线最真实的体现。
三、抓“立德树人”核心，育国家放心人才
高职教育培养合格的社会主义建设的复合型基础性适用人员，必须牢牢把握立德树人这一根本性的任务。复合型基础性适用人员的本质就是服务社会主义建设的，培养服务社会主义建设人才的关键就在于“立德”，也就是教育为人民服务，实现伟大中国梦的集中体现。随着网络技术、手机网络应用软件的迅速发展，社会越来越开放，意识形态领域形势也比较负责，使我们面临更多的选择。而学生正处在意识形态的选择期，因而高职教育必须牢牢把握立德树人这个根本，始终把学生思想建设、价值观建设放在首位。
学生的成长是知识和价值观不断相互作用与相结合的过程，因此教师仅仅将专业知识传授给学生、或者说教师只是以完成工作的态度去教书是远远不够的，专业教育或教书只能教授给学生有用的技能，而不能确定是否能将学生培养成一个对社会或对家庭有意义的人。教师是教育目标实现的直接作用者，更是党的群众路线的执行者，因此将高职办成人民满意的教育，需要靠每一位教师的共同努力。首先是要从教师自行立行为规范、立道德规范、立教师品质做起；其次是必须积极参入网络与移动网络中去，及时了解学生思想动态，网络舆情情况，做好及时教育与引导工作；三是将课堂教育与课余引导结合，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设需要的复合型人才。
将高职办成人民满意的教育，是落实党的群众路线的最好的实践，是复兴伟大中国梦的关键，为此，我们教师承载了培养人才、实现伟大中国梦的历史使命，这是历史赋予我们的重任。因此教师必须明确教育“为了谁”的思想意识，紧盯培养学生成长的目标，抓住立德树人的核心，将我校党的群众路线教育活动真正落实到实处。