【摘 要】
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以"适应性"功能特点为基础,突破空间"局限性"束缚,强调生态理念避免"花盆效应",坚持课堂和谐理念,把握教学主体与环境之间的相互协调作用,贯彻教育学生态位原理,探究高校英语
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以"适应性"功能特点为基础,突破空间"局限性"束缚,强调生态理念避免"花盆效应",坚持课堂和谐理念,把握教学主体与环境之间的相互协调作用,贯彻教育学生态位原理,探究高校英语生态课堂教学功能,以课堂教学协调发展为目标,体现生态教学理念可持续发展战略思想。研究表明,高校英语教育将语言文化与"艺术性"完美融合,使其教学过程能够得到宏观与微观两方面加强,为其教学理念的"创新性"提升提供有力保障。
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