【摘 要】
：
泛北部湾区域生态安全问题主要表现在土地资源生态安全、海洋生态安全、能源安全、湿地生态安全、森林生态系统安全等方面。要建构泛北部湾区域生态安全格局，应完善以国家政府
论文部分内容阅读
泛北部湾区域生态安全问题主要表现在土地资源生态安全、海洋生态安全、能源安全、湿地生态安全、森林生态系统安全等方面。要建构泛北部湾区域生态安全格局，应完善以国家政府为主体的强制性生态安全保护制度，建立泛北部湾国家生态安全预警与防范体系和市场化生态安全保护体系，积极开展国际合作，加强生态安全文化建设，并制定生态环境评估和考核体系等。
其他文献
〓〓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得进步或发展，即通过课堂教学活动，让学生知识得到积累，能力得到提高，兴趣得到加强，学习方法得到改进。从教师角度来看就应看其教学目的是否明确，教学设计是否新颖，教学过程是否扎实，教学理念是否创新，教学效率是否提高。 〓〓一、对英语课堂教学的有效性的分析与思考 〓〓有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，是师生互动、张扬个
广州市花都区新华云山初级中学创办于2000年，是为了纪念太平天国领导人之一——冯云山（花都人）而命名。学校现有教学班60个，学生3000人，教职7247人。
作者简介： 浙江省温州市建设小学校长，温州市名校长，温州市首批教育名家，浙江省督学。出版《尊重教育新理念》《新理念作文》等专著。 志向造就梦想与奇迹 孩子没有志向，就像船在航行中没有灯塔。家庭教育，贵在帮助孩子树立远大志向。要让孩子“做梦”，帮助孩子“追梦”，而并不一定在乎是否“圆梦”。 故事分享：拜访院士 2008年6月，中国工程院钟山院士到瑞安安阳实小考察。能否让孩子
在地理教学中，如何培养学生的创新能力？ 一、良好的自信心理是培养创新能力的催化剂 由于中国独特的地理环境、民族特性和文化传统，为中国地理学理论和实践创造了良好的场所，为实施素质教育开辟了“新阵地”。由此可见，地理学科在素质教育中占有非常重要的地位。它可以培养学生认识和掌握自然和经济规律，寻找和保护自然资源的方法和措施，合理布局和保护环境，因地制宜和合理开发自然潜力。因此，地理教学在社会主义建设
如何突破初中思品课教学的难题，让学生学习思品课达到知行合一？多年来我校思品科教师进行了探索。 我校思品科老师以《通过改进学习评价机制缩小初中生思品知识认同度与实施度差距的研究》课题（海珠区教育科学“十一五规划”教学C类课题）研究为指引，科组全体老师经过多年教学探索，编写了蓝天校本教材《我们身边的思品课》导学案。导学案大量情景素材来自学生生活的蓝天校园、海珠区、广州市，课堂教学给学生带来亲切感，使
“负反馈”是电工学课程电子技术部分教学的难点。由于概念抽象,不易被学生理解。1985年,我校接受了电工学电教协作组下达编写电教片《放大电路中的负反馈》稿本的任务,尝试
实验独立设课,实验考核是个难题。怎样把属于定性描述的能力和技能水平的评定,转变成较准确的定量的测定是个关健。本文是作者经过大量的尝试之后,巧妙的将实验教学的各个环
一、沙枣资源的基本情况沙枣分布在我国北纬34°以北的西北各省(区)和内蒙古以及华北的西北部,西北各省(区)的荒漠、半荒漠地区是其分布中心。沙枣的天然林分布在新疆的
英国科学家研究一种快速育树种的新方法,通常培育针叶树要10—20年才能开花和结出含种子的球果,而采用新法只需5—10年即可。其方法是把小树苗放在人工调温的环境中培育,当树
2011年版的《义务教育品德与生活（社会）课程标准》无论在内容结构还是在语言表达上，都更合理、更科学。尽管其在许多方面都做了调整，但却始终坚持着生活德育这一基本理念。“生活