【摘 要】
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企业”新型学徒制”已成为校企深度融合、提升职工岗位胜任能力的一种新型人才培养模式.文章从企业”新型学徒制”人才培养过程存在的问题出发,以河源技师学院电子技术应用专业实施”新型学徒制”人才培养为载体,通过完善顶层建设,建立合理的企业”新型学徒制”人才培养结构,突破传统局限,创新企业”新型学徒制”教学模式,较好地解决了”新型学徒制”在培训过程中因职工专业知识参差不齐、岗位能力要求不同,培训内容不能满足学徒能力提升需求;企业导师教学经验不足、不能展开高效培训以及培训时间与职工生产时间相冲突等问题,取得了较好的成
【机 构】
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河源技师学院,广东河源,517000,
【基金项目】
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2020年河源市”十三五”哲学社会科学规划青年项目(课题题目:基于校企深度融合背景下企业新型学徒制人才培养模式研究:课题编号:HYSK20QN08),
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企业”新型学徒制”已成为校企深度融合、提升职工岗位胜任能力的一种新型人才培养模式.文章从企业”新型学徒制”人才培养过程存在的问题出发,以河源技师学院电子技术应用专业实施”新型学徒制”人才培养为载体,通过完善顶层建设,建立合理的企业”新型学徒制”人才培养结构,突破传统局限,创新企业”新型学徒制”教学模式,较好地解决了”新型学徒制”在培训过程中因职工专业知识参差不齐、岗位能力要求不同,培训内容不能满足学徒能力提升需求;企业导师教学经验不足、不能展开高效培训以及培训时间与职工生产时间相冲突等问题,取得了较好的成效,发挥了河源技师学院在企业”新型学徒制”职业培训体系的区域引领示范作用.
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