【摘 要】
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关于公民教育的研究,部分学者仍在职能定位、内涵界定、性质特征等方面存在认知误区.这些误区的存在已成为学术界进一步研究公民教育的“绊脚石”,亟待澄明和纠正.党的十九大
【机 构】
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安徽师范大学 马克思主义学院,安徽 芜湖 241002
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关于公民教育的研究,部分学者仍在职能定位、内涵界定、性质特征等方面存在认知误区.这些误区的存在已成为学术界进一步研究公民教育的“绊脚石”,亟待澄明和纠正.党的十九大报告中指出的“深入实施公民道德建设”与“加强和改进思想政治工作”,是公民教育与思想政治教育协同育人模式的现实表征,具有深远意义和时代价值,两者构成彼此独立但又相互支撑、相互促进的良性关系.
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