【摘 要】
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新课改不断深入下,初中生物教学层面需要进行不断创新,且教学创新需要是教学理念、模式与方式方法的协同创新。当前,赏识教育理念已经十分成熟,初中生物教师也可以将赏识教育
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新课改不断深入下,初中生物教学层面需要进行不断创新,且教学创新需要是教学理念、模式与方式方法的协同创新。当前,赏识教育理念已经十分成熟,初中生物教师也可以将赏识教育作为一个基础教学理念,借助理念创新更好驱动教学创新。通过对部分初中学校生物教学现状进行分析可以发现,教学中的赏识教育状况并不理想,赏识教育的制约性因素也较为多样。本文将对初中生物教学中进行赏识教育的难点进行分析,并就如何更好进行赏识教育提出合理建议。
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