【摘 要】
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社区矫正是由西方国家首先推行的刑事执法模式,它将对部分失范行为人的惩戒与教育从传统的以监狱为代表的监禁场所引入到开放的社会领域中来。这一制度设计根本目的在于以社
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社区矫正是由西方国家首先推行的刑事执法模式,它将对部分失范行为人的惩戒与教育从传统的以监狱为代表的监禁场所引入到开放的社会领域中来。这一制度设计根本目的在于以社会化方式应对并处理社会发展过程中所固有的部分矛盾冲突。作为一项制度,它体现了当今世界刑罚执行社会化的发展趋势。它的优势在于使社区(矫正)服刑人员在不脱离正常社会环境和生活场所的情况下,服从管理和监督,接受教育与矫正,有效规避了传统监禁刑罚的弊端,促进社区服刑人员再社会化。社区矫正制度作为一项“舶来品”,在我国经历了从理论探讨到先期试点再到立法明确的
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在幼儿园里,幼儿说慌的现象屡见不鲜。虽说当了这么多年的班主任,面对幼儿的说慌有时仍是不知所措——说也不是,骂也不是,但是又无法逃避,更何况老师身上还肩负着教育的责任。一种客观现实的存在与教育责任的不可推卸使我选择了勇敢地去面对。于是,一学期来,我把解决孩子说慌的问题作为自己教育研究的问题来看待,认真分析孩子说慌行为背后的原因,努力寻找行之有效的教育策略,并在同伴中吸呐一些好的经验做法,帮助孩子矫正
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【摘要】区角活动符合幼儿学习发展的特点,能有效调动孩子学习的主动性和积极性,是实现幼儿园教育过程游戏化的有效方式。本文致力于探讨如何在幼儿园创建一个科学的活动区,充分发挥区角活动在幼儿学习与发展中的作用,是每一个幼教工作者必须面对和思考,并加以解决的问题。 【关键词】活动区角 创设 研究 实践 楚雄市幼儿园中心教研组,致力于不断改变以“集中教育活动”为主的传统的幼儿园基本教育模式,寻找解决幼儿