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近年来，高职院校的生源素质参差不齐，学生基础差异很大，高等数学传统教育模式已经不适应这种现状。教学过程阻碍重重，高职数学教师面临前所未有的挑战，分层次教学势在必行。对高等数学分层次教学的具体实施过程和取得的效果进行了总结和分析。
高职高等数学分层次教学的探索与实践
【摘 要】
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近年来，高职院校的生源素质参差不齐，学生基础差异很大，高等数学传统教育模式已经不适应这种现状。教学过程阻碍重重，高职数学教师面临前所未有的挑战，分层次教学势在必行。对高等
【机 构】
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河北工业职业技术学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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2016年度河北工业职业技术学院课题《高职高等数学分层次教学的探索与实践》的成果,课题编号:SH016005
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