【摘 要】
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1.数学分层教学课题的提出分层教学是“着眼于学生的可持续性、良性的发展”的教育观念指导下的一种教学实施策略，以２０００～２００１学年度建民中学初中招生生源分析，学生差异大，反差也大，在原有
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1.数学分层教学课题的提出分层教学是“着眼于学生的可持续性、良性的发展”的教育观念指导下的一种教学实施策略，以２０００～２００１学年度建民中学初中招生生源分析，学生差异大，反差也大，在原有的教学模式中教师很难顾及同一班级各类学生的不同需要，教学目标实现有很
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