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以探究DNA分子结构为课堂主线,分析科学史料,创设探究情境,采用小组合作的方式,引导学生将史料分析与模型构建有机结合,重现沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的探究之路,调动学生的学习积极性,让学生在探究中获取新知,实现教学重点与难点的双突破。
“DNA分子的结构”(第1课时)的探究型教学设计
【摘 要】
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以探究DNA分子结构为课堂主线,分析科学史料,创设探究情境,采用小组合作的方式,引导学生将史料分析与模型构建有机结合,重现沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的探究之路,调
【机 构】
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广东省深圳市福田区福田中学,西南大学生命科学学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(XDJK2009C182)
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