【摘 要】
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德育环境是青少年品德建构的外在条件和重要影响因素,家庭、学校和社会都是德育活动中的主导要素,给青少年的品德建构提供了空间。德育作为一种特殊形式的教育活动,无疑也是
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德育环境是青少年品德建构的外在条件和重要影响因素,家庭、学校和社会都是德育活动中的主导要素,给青少年的品德建构提供了空间。德育作为一种特殊形式的教育活动,无疑也是在环境中进行的。好的德育环境对个体品德的形成和发展起着正向促进作用,反之,差的德育环境则可能阻碍个体良好品德的形成。因而,在新的历史条件下对青少年赖以生存和成长的德育环境进行探究十分必要。我们研究德育环境的目的和意义就在于有效地发挥德育环境的正向促进功能和抑制其负向阻碍功能,以增强德育工作的实效。因此,加强德育环境建设,优化德育环境必须要结合学生的发展特点和时代变化,与时俱进,形成各教育要素的良性互动。
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