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对小学道德与法治的课堂教学来说，生态化是一 个重要的课题，教师需要充分整合各方面的教学资源，完善课 堂生态，调动学生学习的积极性，使其形成良好的价值观念。小学阶段的教学更为注重学生核心素养的培养，应通过多样化 的教学方式去促进学生的成长与发展，在知识、素养与人格等 方面的综合培养中，进一步提高实际的教学效果，从而使课堂 可以发挥出更为积极的作用，加深小学生的基础认知。