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教师知识的研究有两种途径,概念性和知识性的知识结构研究,情境性和实践性的知识结构研究,分别与学科知识与实践性知识相对应。
有关“教师隐性知识”的概念辨析
【摘 要】
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教师知识的研究有两种途径,概念性和知识性的知识结构研究,情境性和实践性的知识结构研究,分别与学科知识与实践性知识相对应。
【机 构】
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太原大学外语师范学院山西太原030012
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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国家教师科研基金“十一五”规划重点课题(课题号CTF060056)
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