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摘要：随着现代社会的快速发展，我国各行各业发生了很大的变化，尤其在教育行业，人们越来越重视教学的手段和方式，我们要更新自己的教学理念，将各项工作进行有效的处理，针对现在学生的发展需求，合理的安排各项工作的进行。我们要认识到自己的不足之处，为学生提供更好的发展环境，这样才能激发学生的创造力，从而更好的解决相关的问题。
关键词：小学音乐教学;培养学生创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段学生的思维能力和各个方面的都在得到快速的成长，所以要利用好学生的优势，重新安排教学工作，指导学生进行主动的学习和思考，这样就能在学习中占据主导地位。小学音乐的学习非常重要，养成良好的习惯，善于用不同的方法来解决问题，这样能够得到更好的发展。
1、因势利“导”——促进学生创新能力有效提升
根据教学的情况，我们要合理的安排教学工作的进行，因势利导，提高学生的创新能力，我们可以以不同的方式呈现出来，然后面对面进行教学，及时的发现学生学习中的漏洞，然后引导学生进行主动的思考，通过自己对问题的理解来创造属于自己的解题方式，在符合标准的前提下来进行创新，这样能够突出学生的个性，激发学生的主动性和积极性。每一个学生都是独一无二的，教师需要根据每个学生的特点来有目的的进行引导，这样不仅能够提高教学的质量，还能激发学生对音乐的学习热情。教师可以利用琐碎的时间对学生的学习情况进行了解结合自己的教学工作来完善相关的内容，这样能够吸引学习兴趣，活跃课堂的分为，从而使得不同的思维能够相互碰撞，这样就能促进整体的发展。
例如：教师在上《火车过瑶山》一课时，可以让学生充分地发挥想象，想象火车行驶的动作，然后鼓励学生用肢体动作向大家展示火车的开动。这时候就会大大激发学生的学习热情，营造一个积极思考和想象的氛围，学生也会更加积极地表现，参与进课堂的活动。在学生进行模仿的时候，老师也可以播放音乐，让学生在模仿的同时感受音乐的魅力。教师可以制作有趣的课件来增加与学生的互动，让学生能够主动的进行思考，教师可以让每一个学生按照自己所熟悉的方式进行音乐知识的学习，然后将知识的原理还有音乐相结合，让学生能够进行独立的思考，听取更多不同的意见，发现自己的问题，并且学习其他学生身上的优点，这样让学生自己讲解题目能夠锻炼学生的思维能力和创新能力，这样就能达到我们的教学目的，提高学生的逻辑思维能力，发现学习音乐的乐趣，提高学生的个人能力。
2、巧布疑“问”——促进学生创新能力提升
设置合适的问题对学生的发展和思考将会提供更好的指引，我们可以利用问题来将知识引出，并且来激发学生的好奇心，学生主动的参与到活动中来，通过问题来抓住管家你的信息，这样能够培养学生观察能力和思考能力，从而进入学习的氛围，主动的进行思考，这样就能提高学生的创新能力。根据课程时间还有教学内容来设置两三个问题，以问题为中心，来开展教学内容。
音乐老师在平常授课时，不能一开始就讲解枯燥的音乐知识。仅仅进行单纯的音乐知识输出，会使中小学生对学习音乐热情不高。因此，应该从提高学生对音乐的欣赏开始，逐步实现小学生对音乐知识学习的热爱。老师在进行讲堂教学时，提前准备好风格不同的音乐音频，在课前进行音频的播放，让学生沉醉在美妙绝伦的音乐之中。长此以往，在日复一日的音乐欣赏当中，在音乐老师详细的讲解过程中，小学生欣赏音乐的能力会在潜移默化中得到提高。有了对音乐的欣赏，接下来要培养小学生对音乐学习的兴趣就好办多了。就像是有了好的基础，要建一座坚固耐用的高楼大厦也不是一件很难的事情。音乐老师通过对小学生“音乐兴趣”的引导，将其转化为对音乐知识学习的兴趣。教师要给学生充足的自由时间来进行思考，然后进行小组讨论，最后以小组为单位来回答教师的问题，学生在学习新的歌曲的时候一定要联想到更多其他的内容，这样思维才能得到扩散，将以前知识与现在的知识结合在一起，学会全面的看待问题。教师还可以组织学生利用音乐来丰富学生的日常生活，这样能够活跃学生的思维，使得学生能够积极的参与进来。丰富教学的形式和内容，让学生一边动手一边进行思考，这样就能在这个过程中得到更好的提升，认识到更多新的内容，发音乐知识的有趣性和灵活性。
结束语
小学是培养学生的关键时期，对于音乐方面的教学工作，我们一定要从实际出发，结合学生的特点和喜好来创新教学的模式，这样就能吸引学生的学习兴趣，主动的进行思考，积极的参与到问题的讨论中的来，提高自己的竞争意识，能够灵活的运用音乐知识，这样就能达到更好的效果，提高学生的综合实力，在学习的过程中能够不断创新，这样就达到了教学的目标，从而改善传统教育中的不足之处，促进学生的有效发展，这样就能培养更多优秀的人才。
参考文献
[1]郑亚玲.小学音乐教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（021）：69-69.
[2]万占全 .对小学音乐教学中培养学生创新能力的思考[J].学周刊，2014（29）：157-157.
[3]孙友田 .在小学音乐教学中培养学生创新意识和能力[J].教育学术月刊，2013（001）：87-88.
关键词：小学音乐教学;培养学生创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段学生的思维能力和各个方面的都在得到快速的成长，所以要利用好学生的优势，重新安排教学工作，指导学生进行主动的学习和思考，这样就能在学习中占据主导地位。小学音乐的学习非常重要，养成良好的习惯，善于用不同的方法来解决问题，这样能够得到更好的发展。
1、因势利“导”——促进学生创新能力有效提升
根据教学的情况，我们要合理的安排教学工作的进行，因势利导，提高学生的创新能力，我们可以以不同的方式呈现出来，然后面对面进行教学，及时的发现学生学习中的漏洞，然后引导学生进行主动的思考，通过自己对问题的理解来创造属于自己的解题方式，在符合标准的前提下来进行创新，这样能够突出学生的个性，激发学生的主动性和积极性。每一个学生都是独一无二的，教师需要根据每个学生的特点来有目的的进行引导，这样不仅能够提高教学的质量，还能激发学生对音乐的学习热情。教师可以利用琐碎的时间对学生的学习情况进行了解结合自己的教学工作来完善相关的内容，这样能够吸引学习兴趣，活跃课堂的分为，从而使得不同的思维能够相互碰撞，这样就能促进整体的发展。
例如：教师在上《火车过瑶山》一课时，可以让学生充分地发挥想象，想象火车行驶的动作，然后鼓励学生用肢体动作向大家展示火车的开动。这时候就会大大激发学生的学习热情，营造一个积极思考和想象的氛围，学生也会更加积极地表现，参与进课堂的活动。在学生进行模仿的时候，老师也可以播放音乐，让学生在模仿的同时感受音乐的魅力。教师可以制作有趣的课件来增加与学生的互动，让学生能够主动的进行思考，教师可以让每一个学生按照自己所熟悉的方式进行音乐知识的学习，然后将知识的原理还有音乐相结合，让学生能够进行独立的思考，听取更多不同的意见，发现自己的问题，并且学习其他学生身上的优点，这样让学生自己讲解题目能夠锻炼学生的思维能力和创新能力，这样就能达到我们的教学目的，提高学生的逻辑思维能力，发现学习音乐的乐趣，提高学生的个人能力。
2、巧布疑“问”——促进学生创新能力提升
设置合适的问题对学生的发展和思考将会提供更好的指引，我们可以利用问题来将知识引出，并且来激发学生的好奇心，学生主动的参与到活动中来，通过问题来抓住管家你的信息，这样能够培养学生观察能力和思考能力，从而进入学习的氛围，主动的进行思考，这样就能提高学生的创新能力。根据课程时间还有教学内容来设置两三个问题，以问题为中心，来开展教学内容。
音乐老师在平常授课时，不能一开始就讲解枯燥的音乐知识。仅仅进行单纯的音乐知识输出，会使中小学生对学习音乐热情不高。因此，应该从提高学生对音乐的欣赏开始，逐步实现小学生对音乐知识学习的热爱。老师在进行讲堂教学时，提前准备好风格不同的音乐音频，在课前进行音频的播放，让学生沉醉在美妙绝伦的音乐之中。长此以往，在日复一日的音乐欣赏当中，在音乐老师详细的讲解过程中，小学生欣赏音乐的能力会在潜移默化中得到提高。有了对音乐的欣赏，接下来要培养小学生对音乐学习的兴趣就好办多了。就像是有了好的基础，要建一座坚固耐用的高楼大厦也不是一件很难的事情。音乐老师通过对小学生“音乐兴趣”的引导，将其转化为对音乐知识学习的兴趣。教师要给学生充足的自由时间来进行思考，然后进行小组讨论，最后以小组为单位来回答教师的问题，学生在学习新的歌曲的时候一定要联想到更多其他的内容，这样思维才能得到扩散，将以前知识与现在的知识结合在一起，学会全面的看待问题。教师还可以组织学生利用音乐来丰富学生的日常生活，这样能够活跃学生的思维，使得学生能够积极的参与进来。丰富教学的形式和内容，让学生一边动手一边进行思考，这样就能在这个过程中得到更好的提升，认识到更多新的内容，发音乐知识的有趣性和灵活性。
结束语
小学是培养学生的关键时期，对于音乐方面的教学工作，我们一定要从实际出发，结合学生的特点和喜好来创新教学的模式，这样就能吸引学生的学习兴趣，主动的进行思考，积极的参与到问题的讨论中的来，提高自己的竞争意识，能够灵活的运用音乐知识，这样就能达到更好的效果，提高学生的综合实力，在学习的过程中能够不断创新，这样就达到了教学的目标，从而改善传统教育中的不足之处，促进学生的有效发展，这样就能培养更多优秀的人才。
参考文献
[1]郑亚玲.小学音乐教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（021）：69-69.
[2]万占全 .对小学音乐教学中培养学生创新能力的思考[J].学周刊，2014（29）：157-157.
[3]孙友田 .在小学音乐教学中培养学生创新意识和能力[J].教育学术月刊，2013（001）：87-88.