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学生是学习和认知的主体,教育应该深入每个学生,以便学生充分发挥自己的潜能.基于此,文章阐述了“以生为本”教育的目的、高职广告设计与制作专业的特点和存在的教育问题,提出高职广告设计与制作专业“以生为本”的多元教学建设,促进其教学评价体系发展.
“以生为本”的多元教学评价研究r——以高职广告设计与制作专业为例
【摘 要】
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学生是学习和认知的主体,教育应该深入每个学生,以便学生充分发挥自己的潜能.基于此,文章阐述了“以生为本”教育的目的、高职广告设计与制作专业的特点和存在的教育问题,提出高职广告设计与制作专业“以生为本”的多元教学建设,促进其教学评价体系发展.
【机 构】
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湖南工艺美术职业学院
【出 处】
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大观
【发表日期】
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2021年8期
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