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双语教学要保证使学生达到中文授课相同的知识和能力目标，绝不能本末倒置。在此基本理念下衡量教学效果，应该看是否能促使学生向“学习金字塔”的更高层级攀爬。为此，比较、发现并在教学中融合中文教材严格、完备的特点及英文教材开放、应用性强的特色，设计出有助于最大限度拓展学生视野并提升学习能力的教学模式。
在比较基础上探讨双语教学模式——从微积分教学实践的角度
【摘 要】
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双语教学要保证使学生达到中文授课相同的知识和能力目标，绝不能本末倒置。在此基本理念下衡量教学效果，应该看是否能促使学生向“学习金字塔”的更高层级攀爬。为此，比较、发现
【机 构】
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上海对外经贸大学国际经贸学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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本文得到“上海市留学生全英语示范课程（商务统计20152017）”及上海对外经贸大学“统计学微课建设（2017）”项目的资助.
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