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小学品德课要从抽象的知识走向生动的课堂,必须经历一个从＂理＂到＂情＂的转变,既要能动情,又要巧用境,情境结合才能更好地将德育精髓渗透于每一节课的活动环节中。而情境教学也并非单纯的形式多样化,重要的是要讲究形式背后更加符合学情。
浅谈小学品德课情境教学的有效性
【摘 要】
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小学品德课要从抽象的知识走向生动的课堂,必须经历一个从＂理＂到＂情＂的转变,既要能动情,又要巧用境,情境结合才能更好地将德育精髓渗透于每一节课的活动环节中。而情境教学也并非
【机 构】
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石家庄市鹿泉区教育局教研室
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2015年9期
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